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수능(국어영역) 필기 기출문제(해설) 및 전자문제집 CBT 2015년10월13일

1. 다음은 발표를 위해 모둠에서 논의한 내용이다. 위 발표에 반영되지 않은 것은?      1. 발표를 시작할 때 친구들이 배다리와 관련 있는 경험을 떠올릴 수 있도록 한다.      2. 발표 화제를 선정하게 된 이유를 함께 제시한다.      3. 어떤 경우에 배다리를 설치해 사용했는지를 알려 준다.      4. 배다리를 설치한 방법을 설명해 배다리의 특징을 드러낸다.      5. 배다리의 모양이 시대에 따라 변해 온 과정을 단계적으로 설명한다.      정답 : [5]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> [출제의도] 발표 전 준비 과정을 파악한다. 발표에서는 배다리의 모양이 시대에 따라 변해 온 과정을 단계적으로 설명하고 있지 않다. [오답풀이] ① 발표 앞부분에서 질문을 통해 함께 체험 학습을 다녀 온 경험을 떠올리도록 하고 있다.

2. 위 발표를 듣고 추론한 내용으로 적절하지 않은 것은?      1. 배열되어 있는 배들의 닻이 엉키지 않은 것은 뱃머리가 놓이는 방향을 엇갈리게 했기 때문이겠군.      2. 배다리가 아치형 모양이 된 것은 강 가운데에는 큰 배를 놓고 강변 가까이에는 작은 배를 놓았기 때문이겠군.      3. 정조 때 배다리의 설치 기간이 이전보다 단축된 것은 민간의 협조로 민간의 배를 더 많이 동원할 수 있었기 때문이겠군.      4. 정조 때보다 정조 시대 이전에 배다리의 설치 비용이 많이든 것은 배다리를 설치할 때마다 필요한 물품을 새롭게 제작하거나 구해야 했기 때문이겠군.      5. 설치와 해체를 반복해야 했음에도 불구하고 필요할 때마다 배다리를 만들 수밖에 없었던 것은 당시에는 폭이 넓은 강에 다리를 설치할 수 있는 기술이 부족했기 때문이겠군.      정답 : [3]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> [출제의도] 발표를 듣고 내용을 추론한다. 발표자는 정조 때 관청의 배를 주로 이용하고 큰 배로 몸체를 만들어 배의 수를 줄일 수 있었다고 했다. 민간의 협조로 민간의 배를 더 많이 동원할 수 있었다고 추론할 수 있는 근거가 발표에 제시되어 있지 않다.

3. <보기>는 위 발표를 들은 후에 청중이 보인 반응이다. 청중의 반응을 분석한 내용으로 적절하지 않은 것은? [3점]          1. 학생 1은 발표자의 준비 과정을 추측하며 들었다.      2. 학생 2는 매체 자료 활용의 효과에 주목하며 들었다.      3. 학생 3은 발표 내용에 대해 새로운 가치를 부여하며 들었다.      4. 학생 4는 발표에 활용된 자료의 신뢰성을 점검하며 들었다.      5. 학생 5는 발표 내용을 자신의 배경 지식과 관련지어 들었다.      정답 : [3]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> [출제의도] 발표에 대한 청중의 반응을 분석한다. ‘학생 3’은 배다리 모형이 인상 깊어서 발표를 흥미롭게 들었다고 하였으나, 발표 내용에 새로운 가치를 부여하지는 않았다. [오답풀이] ⑤ ‘학생 5’는 이전에 정조가 배다리를 건너 묘소를 참배한 것이 열두 번이나 된다는 자신의 배경 지식과 관련지어 발표를 들었다.

4. ㉠~ ㉤에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?      1. ㉠: 상대방이 가질 부담을 완화하기 위해 언어적·비언어적 표현을 함께 사용하고 있다.      2. ㉡: 설명하려는 내용과 관련 있는 상대방의 배경지식을 확인하고 있다.      3. ㉢: 상대방의 설명에 긍정적으로 반응하여, 공감하며 듣는 태도를 드러내고 있다.      4. ㉣: 자신의 학습 경험을 환기하여 상대방의 발언 내용에 대해 의문을 제기하고 있다.      5. ㉤: 질문의 형식을 통해 앞에서 언급된 내용과 관련하여 궁금한 점에 대해 설명을 요청하고 있다.      정답 : [4]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> [출제의도] 대화 참여자의 발화 특징을 이해한다. ㉣은 수업 시간에 배운 내용을 떠올리고 그에 대한 설명을 요청하고 있는 발화이다. 따라서 자신의 학습 경험을 환기한 것은 맞지만, 상대방의 발언 내용에 대해 의문을 제기한 것은 아니다.

5. 위 내용과 <보기>를 바탕으로 교지의 기사를 작성하기 위해 나눈 의견으로 적절하지 않은 것은?          1. 세준: 우리에게 잘 알려져 있지 않았던 마야 문명을 소개하는 것이니까 표제는 ‘고대 문명의 숨은 보석, 마야 문명을 찾아서’로 하면 좋을 것 같아.      2. 정훈: 인터뷰한 내용은 크게 고대 문명의 일반적 특징과 마야의 역사에 대한 것으로 볼 수 있으니까 기사 내용도 이에 따라 두 부분으로 나누어 구성하면 좋겠어.      3. 수연: ‘메소아메리카’가 어느 지역인지 모르는 친구들이 많을테니까 이 지역에 속하는 국가들을 구체적으로 함께 언급해주는 게 좋겠어.      4. 보미: ‘마야 문자’와 관련된 내용은 시각화를 통해 효과적으로 전달할 수 있으니까 소책자에 나와 있는 사진을 함께 싣도록 하는 게 좋겠어.      5. 민희: 학생들이 마야 문명에 대해 더 많은 관심을 가질 수 있도록 해 달라고 한 학예 연구사님의 말씀을 기사의 마무리 부분에 실으면 좋겠어.      정답 : [2]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> [출제의도] 기사 작성을 위해 나눈 의견의 적절성을 판단한다. 인터뷰한 내용 중 ‘고대 문명의 일반적 특징’과 관련된 내용은 없으므로, 인터뷰한 내용이 전체적으로 잘 반영될 수 있도록 기사 내용을 ‘고대 문명의 특징’과 ‘마야의 역사’ 두 부분으로 나누어 구성하는 것은 적절하지 않다.

6. (가)와 (나)를 통해 알 수 있는 작문의 특성이 아닌 것은?      1. 글쓰기는 의미 있는 정보를 독자와 함께 나누는 활동이다.      2. 글쓰기는 다양한 자료를 활용하여 내용을 생성하는 활동이다.      3. 글쓰기는 화제를 바탕으로 친교적 관계 형성에 초점을 두는 활동이다.      4. 글쓰기는 자신이 속한 공동체의 문제를 이해하고 해결하려는 활동이다.      5. 글쓰기는 논리적 근거를 바탕으로 자신의 주장을 제시할 수 있는 활동이다.      정답 : [3]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> [출제의도] 작문의 특성을 이해하고 글을 쓴다. 학생은 물 발자국과 관련한 정보를 바탕으로 독자를 설득하는 목적으로 글을 썼다. 이 글은 편지글처럼 친교적 관계 형성에 초점을 두고 쓴 글은 아니다.

7. 다음은 (나)를 쓰는 과정에서 세운 글쓰기 계획과 그 계획을 점검ㆍ조정한 결과이다. (나)로 미루어 볼 때, 적절하지 않은 것은? [3점]          1. ⓐ      2. ⓑ      3. ⓒ      4. ⓓ      5. ⓔ      정답 : [3]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> [출제의도] 글을 계획하고 점검·조정한다. (나)에는 ‘농산물, 축산물, 공산품’이라는 적용 대상을 밝혔고, 측정 방법에 사용된 예가 하나뿐이다.

8. (나)의 ㉠~㉤을 고쳐쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은?      1. ㉠: 피동 표현이 중복되었으므로 ‘악화될’로 고친다.      2. ㉡: 문단의 통일성을 고려하여 삭제한다.      3. ㉢: 단어의 사용이 잘못되었으므로 ‘산출’로 고친다.      4. ㉣: 불필요하게 의미가 중복되었으므로 ‘오염된 물을’로 고친다.      5. ㉤: 문장의 연결 관계가 어색하므로 ‘그러나’로 고친다.      정답 : [5]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> [출제의도] 맥락에 맞게 글을 바르게 고친다. ㉤의 앞에는 물 발자국과 관련한 정책의 효과가, ㉤의 뒤에는 우리나라에서도 물 발자국과 관련한 정책을 실시해야 한다는 주장이 나타나 있다. 따라서 인과 관계를 나타내는 접속 부사를 써야 한다.

9. 다음은 작문 “과제 1” 을 수행하기 위해 작성한 개요이다. ⓐ와 ⓑ를 중심으로 파악한 글쓰기 전략으로 가장 적절한 것은?          1. 문제점을 안고 있는 ⓐ와 문제의 원인이 되는 ⓑ를 연결시켜 인물의 행동이 초래한 결과를 분석한다.      2. 관습적 의미를 담고 있는 ⓐ와 개성적인 의미를 지닌 ⓑ를 종합하여 자신의 지나온 삶에 새로운 의미를 부여한다.      3. 물질적인 가치를 중시하는 ⓐ를 정신적인 가치를 중시하는 ⓑ와 비교하여 인물의 행동에 나타난 문제점을 부각한다.      4. 부정적인 의미를 지닌 ⓐ 대신 긍정적인 의미를 지닌 ⓑ의 의미를 인물의 행위에 부여하여 글쓴이가 앞으로 가져야 할 태도와 연결한다.      5. 관념적으로 이해했던 ⓐ를 자신의 체험을 통해 재고해 봄으로써 ⓑ라는 새로운 의미를 도출하여 글쓴이와 공동체의 관계를 새롭게 모색한다.      정답 : [4]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> [출제의도] 개요의 글쓰기의 전략을 파악한다. 글쓴이는 인물의 행위에 ‘무모한 도전’이라는 부정적 의미 대신 ‘무한 도전’이라는 긍정적 의미를 새로 부여하고 있다. 그리고 글쓴이 자신도 앞으로 이러한 도전을 멈추지 말아야겠다는 다짐을 통해 자신의 태도와 연결하고 있다.

10. 다음은 작문 과제 2 를 수행하기 위해 세운 계획과 이것을 반영한 학생의 글이다. ㉠~ ㉤ 중 반영되지 않은 것은?           1. ㉠      2. ㉡      3. ㉢      4. ㉣      5. ㉤      정답 : [2]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> [출제의도] 작문 계획의 반영 여부를 판단한다. 행사는 ‘독서 퀴즈’, ‘저자와의 대화’, ‘자유 독서’ 등의 순서대로 진행되었다고 하였으나, 글은 ‘저자와의 대화’, ‘자유 독서’, ‘독서 퀴즈’ 등의 순서로 전개되었다. 따라서 행사의 일정에 따라 내용을 전개하였다고 보기 어렵다.

11. <보기>의 ㉠과 ㉡에 해당하는 예가 바르게 짝지어진 것은? (순서대로 ㉠, ㉡)           1. 깎는[깡는], 흙만[흥만]      2. 끝물[끈물], 앉자[안짜]      3. 듣는[든는], 읊는[음는]      4. 숯내[순내], 닳은[다른]      5. 앞마당[암마당], 값이[갑씨]      정답 : [1]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> [출제의도] 국어의 음운 규칙을 이해한다. ㉠의 ‘깎는’은 음절의 끝소리 규칙에 따라 [깍는]이 되었다가 비음화에 따라 [깡는]이 된다. ㉡의 ‘흙만’은 자음군 단순화에 따라 [흑만]이 되었다가 비음화에 따라 [흥만]이 된다.

12. <보기>를 바탕으로 하여 조사의 특성에 대해 탐구한 내용이 적절하지 않은 것은?           1. 격 조사 자리에 보조사가 올 수도 있군.      2. 격 조사는 담화 상황에 따라 생략할 수도 있군.      3. 앞에 오는 말의 받침 유무에 따라 조사를 선택하기도 하는군.      4. 보조사는 체언뿐 아니라 부사 뒤에도 붙을 수 있군.      5. 보조사는 격 조사와 결합할 때 격 조사 뒤에만 붙을 수 있군.      정답 : [5]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> [출제의도] 조사의 특성을 이해한다. <보기>의 ‘빵만으로’에서 보조사 ‘만’은 격 조사 ‘으로’ 앞에 붙어 있다. [오답풀이] ④ ‘어서요’에서 조사 ‘요’는 부사 ‘어서’ 뒤에 붙어 있다.

13. <보기>를 이해한 내용으로 적절한 것은? [3점]           1. ㄱ의 ‘크다’와 ㄴ의 ‘알고 있었다’는 전체 문장의 서술어 역할을 한다.      2. ㄱ은 주어와 서술어의 관계가 한 번만 나타나므로 홑문장이다.      3. ㄴ의 ‘성실하고’와 ‘크다’의 주어는 모두 ‘지훈이가’로 동일하다.      4. ㄴ의 안긴문장에서 앞뒤 절은 종속적으로 이어져 있다.      5. ㄴ의 안긴문장은 목적어를 가지지 않는다.      정답 : [5]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> [출제의도] 국어의 문장 구조를 이해한다. ㄴ의 안긴문장은 ‘지훈이가 성실하고 눈이 크다는’인데, 이 문장에는 목적어가 없다.

14. <보기>의 국어사전 자료를 탐구한 내용으로 적절하지 않은 것은?           1. ‘배1’은 하나의 표제어 아래 여러 뜻을 지니고 있으므로 다의어라고 볼 수 있겠군.      2. ‘배1’의 ｢2 ｣의 용례로는 ‘배가 불룩한 돌기둥’을 들 수 있군.      3. ‘배2를 활용한 속담으로 ‘사공이 많으면 배가 산으로 간다’를 들 수 있군.      4. ‘배3’은 소리의 길이에 의해 ‘배1’, ‘배2’와 의미가 변별될 수 있겠군.      5. ‘배1’, ‘배2’, ‘배3’은 모두 의미적 연관성이 있으므로 사전에 각각 등재하는군.      정답 : [5]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> [출제의도] 국어사전의 자료를 탐구한다. <보기>에 나타난 ‘배1’, ‘배2’, ‘배3’은 서로 의미적 연관성이 없다. 즉 동음이의 관계에 있는 말이므로 사전에도 별개의 표제어로 실려 있다.

15. <보기>의 ㉠∼ ㉤은 모두 중의적인 문장이다. 괄호의 의미만을 나타내도록 수정한 방법으로 적절하지 않은 것은?           1. ㉠: ‘않았다’를 ‘못했다’로 바꾼다.      2. ㉡: ‘현규와 숙희는’을 ‘현규는 숙희와’로 교체한다.      3. ㉢: ‘선생님의’를 ‘선생님을 그린’으로 교체한다.      4. ㉣: ‘귤과 사과 두 개’를 ‘귤 한 개와 사과 두 개’로 바꾼다.      5. ㉤: ‘밝은 표정으로’를 ‘사람들에게’의 뒤로 옮긴다.      정답 : [1]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> [출제의도] 문장의 중의성을 이해한다. ㉢은 부정 표현의 범위가 특정되지 않아서 문장이 중의성을 가지는 경우이다. ㉢에서 ‘않았다’를 ‘못했다’로 바꾸어도 중의성을 해소할 수 없다. [오답풀이] ③ ‘선생님의’를 ‘선생님을 그린’으로 교체하면 ‘선생님이 그려진 그림’으로 의미를 확정할 수 있다.

16. 윗글의 내용 전개 방식으로 가장 적절한 것은?      1. 어떤 현상에 영향을 미치는 요인들을 설명하며 현상의 원리를 제시하고 있다.      2. 자연 현상에 대한 다양한 실험 결과를 종합하며 새로운 이론을 주장하고 있다.      3. 개별 현상에 대한 다양한 견해들을 비교하며 과학사적 의의를 부각하고 있다.      4. 보편적 현상을 이해하는 특정한 방법론을 대조하며 논점의 차이를 강조하고 있다.      5. 특정 현상이 발생할 수 있는 여러 가지 과정을 보여 주며 기존 연구의 한계점을 제기하고 있다.      정답 : [1]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> (과학) 김경익 외, ‘생활환경과 기상’ 이 글은 수적의 곡률이 수적의 성장에 필요한 수증기압에 영향을 끼친다는 점과 용질이 녹은 수적의 경우 수적 성장에 필요한 수증기압은 순수한 수적의 경우보다 낮아진다는 점을 설명하고 있다. 이를 통해 수적의 형성과 성장에 미치는 요인을 설명하고 있다. [출제의도] 글의 서술 방식을 파악한다. 이 글은 구름 수적의 형성과 성장에 영향을 미치는 여러 가지 요인을 설명하고 있다. 곡률 효과와 흡습성 에어로졸에 의한 용질 효과를 서술하면서 구름 수적의 형성과 성장 원리에 대한 이해를 돕고 있다.

17. 윗글의 내용과 부합하지 않는 것은?      1. 구름은 수적이 충돌과 병합의 과정을 통해 성장하여 만들어 진다.      2. 순수한 물로 만들어진 수적보다 용질이 녹아 있는 수적이 성장하기에 더 용이하다.      3. 실제 대기의 응결핵은 자연적으로 생성되기도 하지만 대기 오염의 영향으로 생성되기도 한다.      4. 대기가 냉각되면 포화 수증기압이 높아져 수적이 구름으로 형성되는 것에 도움을 줄 수 있다.      5. 포화 수증기압은 대기가 현재 가지고 있는 수증기압이 아니라 최대로 가질 수 있는 수증기압을 나타낸다.      정답 : [4]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> [출제의도] 글의 세부 정보를 파악한다. 첫째 단락에서 대기가 냉각되면 포화 수증기압이 낮아진다는 것을 알 수 있으므로, 포화 수증기압이 높아진다는 것은 적절하지 않다.

18. ㉠에 대한 설명으로 옳은 것은?      1. ㉠은 구름이나 안개 형성에 있어서 응결핵의 역할을 하는 것으로서, 깨끗한 대기일수록 풍부하게 분포하고 있다.      2. ㉠은 에어로졸이 응결에 미치는 영향을 보여 주는 것으로서, ㉠으로 인해 과포화가 아닌 상태에서도 응결이 일어난다.      3. ㉠은 수적의 형성에 응결핵의 역할이 중요하다는 것을 보여주는 것으로서, ㉠의 크기가 작을수록 응결이 쉽게 일어난다.      4. ㉠은 공기 속에 포함된 수적의 포화 상태를 보여 주는 것으로서, ㉠으로 인해 수적은 상대 습도가 100 % 이상인 곳에서만 존재한다.      5. ㉠은 대기 속에 존재하는 수증기 분자의 크기를 보여 주는 것으로서, 실제 대기에서 응결이 일어나려면 수증기 분자가 커야 한다.      정답 : [2]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> [출제의도] 글의 내용을 추론한다. 셋째 단락에서 흡습성 에어로졸로 인해 상대 습도 100 ％ 이하에서도 응결이 일어날 수 있다는 것을 알 수 있다. 따라서 과포화가 아닌 상태에서도 응결이 일어난다고 할 수 있다.

19. 윗글을 바탕으로 <보기>를 이해할 때, 적절하지 않은 것은? [3점]           1. 표면 장력이 끼치는 영향은 ⓐ보다 ⓑ에서 더 작다.      2. ⓐ와 ⓑ에서의 용질 효과는 수적의 성장에 필요한 수증기압의 증가 효과를 나타낸다.      3. 용질 효과는 ⓒ에서보다 ⓑ에서 더 크므로, ⓑ의 수적 성장 가능성이 더 높다.      4. 곡률 효과는 ⓓ에서보다 ⓒ에서 더 크므로, ⓓ의 수적 성장 가능성이 더 높다.      5. ⓐ ∼ⓓ는 대기가 수증기로 포화되지 않은 상태에서도 만들어진다.      정답 : [2]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> [출제의도] 글의 내용을 바탕으로 구체적 사례에 적용한다. 넷째 단락에서 용질 효과는 수적의 성장에 필요한 수증기압의 감소 효과를 나타낸다는 것을 알 수 있다. 왜냐하면 용질이 녹은 수적의 경우 성장에 필요한 수증기압은 순수한 수적의 경우보다 낮기 때문이다.

20. 윗글의 내용과 일치하지 않는 것은?      1. 마이크로볼로미터의 적외선 감지 재료에는 두 개의 금속 전극이 연결되어 있다.      2. 적외선 열화상 카메라에 열화상이 나타난 사물은 절대 영도 보다 높은 온도를 지닌다.      3. 마이크로볼로미터의 지지대는 열 손실을 막기 위해 열전도율이 낮은 물질로 만들어져 있다.      4. 적외선 열화상 카메라의 렌즈에 도달한 적외선 복사 에너지의 강도는 피사체와의 거리에 비례한다.      5. 적외선 열화상 카메라 렌즈는 적외선을 더 잘 통과시키기 위해 게르마늄과 규소를 사용하여 제작한다.      정답 : [4]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> (기술) 정용택, ‘적외선 열화상 카메라’ 적외선 열화상 카메라의 구조와 마이크로볼로미터의 기능을 중심으로 한 작동 원리에 대해 설명하고 있는 글이다. [출제의도] 글의 세부 내용을 이해한다. 마지막 문단에서 피사체와 적외선 열화상 카메라의 거리는 적외선 복사 에너지의 강도와 서로 반비례 관계에 있음을 알 수 있다.

21. ㉠의 이유로 가장 적절한 것은?      1. 저항 값이 커서 구조체와 지지대의 온도를 증가시키는 데 효과적이기 때문이다.      2. 구조체가 적외선 복사 에너지의 증가에도 일정한 온도를 유지할 수 있게 하기 때문이다.      3. 구조체의 출력 전압을 낮추어 신호처리회로기판에 흐르는 전류량을 감소시키기 때문이다.      4. 온도 증가에도 저항 값의 변화가 없어 일정한 전류를 신호처리회로기판에 공급할 수 있기 때문이다.      5. 온도 증가에 따른 전기 저항의 감소 비율이 커서 피사체의 온도 차이를 쉽게 구별할 수 있게 하기 때문이다.      정답 : [5]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> [출제의도] 글의 내용을 추론한다. 음의 저항 온도 계수가 높은 물질을 감지 재료로 사용하면 미세한 온도 증가에도 저항이 크게 감소해 ROIC기판에 흐르는 전류량이 증가된다. 이를 통해 피사체의 표면 온도 차이를 쉽게 구별할 수 있다.

22. 윗글을 바탕으로 <보기>에 대해 설명한 내용으로 올바르지 않은 것은?           1. A는 B보다 마이크로볼로미터의 개수가 더 많겠군.      2. B가 A보다 사물의 표면 온도를 더 세분화하여 보여 주는군.      3. A와 B는 모두 사물에서 방출된 적외선 복사 에너지를 검출해 A는 [a]를, B는 [b]를 구현하는군.      4. [a]와 [b] 모두 프로그램을 통해 온도 값을 보정한 결과이겠군.      5. [a]와 [b] 각각에서 음영이 진한 픽셀은 흐린 픽셀보다 적외선 감지 재료의 온도가 높음을 보여 주는군.      정답 : [1]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> [출제의도] 글의 내용을 바탕으로 구체적 사례에 적용한다. 마이크로볼로미터 하나는 모니터 화면의 한 픽셀에 해당한다. <보기>의 A보다 B의 픽셀이 더 많으므로 마이크로볼로미터의 개수는 A가 B보다 적다.

23. 윗글의 내용과 일치하지 않는 것은?      1. 헌법은 국가 구성원들의 가장 기본적인 합의를 담고 있다.      2. 헌법의 개정은 헌법의 특정 조항에 변경을 가하는 행위이다.      3. 개정 한계설에 따르면 헌법 제정 권력과 헌법 개정 권력은 구별된다.      4. 개정 한계설은 법 규범이 가지는 실질적인 규범력 차이를 인정하지 않는다.      5. 개정 무한계설은 현재의 헌법 규범이 장래의 세대를 구속하는 것이 부당하다고 본다.      정답 : [4]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> (사회) 정재황, ‘신헌법입문’ 헌법의 개념을 제시하고, 헌법을 어디까지 개정할 수 있는지에 대한 두 가지 입장인 개정 무한계설과 개정 한계설을 소개하고 있다. [출제의도] 글의 세부 정보를 파악한다. 세 번째 단락 마지막을 통해 실질적인 규범력의 차이를 인정하지 않는 입장은 개정 무한계설임을 알 수 있다. [오답풀이] ③ 네 번째 단락을 통해 개정 한계설은 헌법 제정 권력과 헌법 개정 권력을 구별하고 있음을 알 수 있다.

24. ‘개정 한계설’의 입장에서 <보기>를 이해한 내용으로 가장 적절한 것은?           1. 기존 헌법의 가치 질서를 유지하므로 헌법의 파기가 발생한 것이다.      2. 헌법 제정 권력이 바뀌지 않았으므로 헌법의 개정이 발생한 것이다.      3. 의회가 새로운 헌법을 만들었으므로 헌법의 개정이 발생한 것이다.      4. 군주제였던 국가 형태가 민주제로 바뀌었으므로 헌법의 개정이 발생한 것이다.      5. 기존의 헌법이 소멸되고 헌법 제정 권력이 바뀌었으므로 헌법의 파기가 발생한 것이다.      정답 : [5]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> [출제의도] 사례를 통해 제시된 개념을 이해한다. A 국가는 통치 형태가 군주제에서 민주주의로 바뀌었으며, 군주제에서의 헌법은 국민들이 선출한 의회를 통해 새로운 헌법으로 바뀌었으므로 헌법의 파기가 발생했다고 볼 수 있다.

25. <보기>를 통해 ㉠과 ㉡을 이해한 내용으로 적절하지 않은 것은? [3점]           1. 형식적 합법성만을 중시하는 이론이나 해석에서는 ㉠을 지지하겠군.      2. 실제로 제정된 실정법만이 효력을 갖는다고 보는 입장에서는 ㉠을 인정하겠군.      3. 법률 실증주의자들은 법 자체의 형식 논리를 중요시하므로 ㉠을 주장하겠군.      4. 헌법 위에 자연법이 존재한다고 보는 학자들은 자연법사상을 ㉡의 근거로 삼겠군.      5. 실정법을 초월하는 법의 존재를 인정하지 않는 관점의 학자들은 ㉡에 수긍하겠군.      정답 : [5]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> [출제의도] 외적 준거를 제시된 개념에 적용한다. 형식 논리를 중요시한다는 측면에서 개정 무한계설과 법률 실증주의는 맥락을 같이 한다. 따라서 자연법을 인정하지 않는 법률 실증주의자들은 개정 한계설에 동의하지 않는다.

26. 문맥상 ⓐ~ ⓔ와 바꿔 쓰기에 가장 적절한 것은?      1. ⓐ : 상등하다      2. ⓑ : 분포된다      3. ⓒ : 피력한다      4. ⓓ : 승계할지라도      5. ⓔ : 소급되는      정답 : [3]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> [출제의도] 단어의 문맥적 의미를 파악한다. ‘피력하다’는 생각하는 것을 털어놓고 말한다는 의미이다.

27. 윗글에서 다루고 있는 내용이 아닌 것은?      1. 범주화의 다양한 종류      2. 범주화의 위계적 성격      3. 내포와 외연의 의미      4. 개념의 범주화 기능      5. 범주화의 유용성      정답 : [1]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> (인문) 이정모 외, ‘인지 심리학’ 이 글은 개념과 범주의 의미에 대한 설명을 기반으로 하여 개념이 범주화의 기능을 하고 있으며, 범주화는 인간의 사고 과정에서 중요한 역할을 한다는 것을 설명하고 있다. [출제의도] 글의 개괄적 정보를 파악한다. 범주화의 다양한 종류를 설명하지 않고 있다. [오답풀이] ② 범주화가 위계적으로 이루어진다는 것은 3문단에서 확인할 수 있다. ③ 내포와 외연의 의미가 2문단에 제시되어 있다.

28. 윗글을 참고하여 <보기>를 해석한 내용으로 적절하지 않은 것은? [3점]           1. ㄱ에서 A는 거미가 지니고 있는 곤충과의 유사한 모습에 주목하여 범주화했겠군.      2. ㄱ에서 B는 거미의 개념과 관련해 곤충과 구별되는 거미의 속성을 이해하고 있었기 때문에 A가 잘못 범주화한 것을 바로잡아 줄 수 있었겠군.      3. ㄴ에서 그림의 개수가 더 많아지면 ‘유아들’이 제시된 그림들을 모두 기억하는 데 겪는 어려움이 더 커질 수 있겠군.      4. ㄴ에서 ‘청소년들’은 ‘사과, 개, 장미, 소, 국화, 포도’ 각각의 그림 속 대상이 지닌 독특한 고유의 특성에 주목해 외웠겠군.      5. ㄷ에서 C는 ‘친구’가 숨을 못 쉬게 된 것을 기도가 막혔을 때의 증상으로 범주화했기 때문에 영상물을 본 경험으로부터 도움을 받을 수 있었겠군.      정답 : [4]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> [출제의도] 글의 핵심 개념을 구체적인 사례에 적용한다. ‘청소년들’은 그림 속 대상을 범주화하여 외웠다. 이에 대해 제시된 그림 속 각각의 대상이 지닌 독특한 특성에 주목하여 외웠다고 설명하는 것은 적절하지 않다. [오답풀이] ① A는 거미가 곤충에 속해 있다고 판단 하고 있는데, 이는 거미와 곤충이 유사한 모습을 하고 있다는 것에 주목하였기 때문이다. ③ ‘유아들’은 각각의 그림을 따로따로 외우기 때문에 그림이 많아지면 외우는 데 어려움을 겪을 것이다.

29. 윗글을 토대로 <보기>에 대해 이해한 내용으로 적절한 것은?           1. ㉮에서 ‘아가미로 호흡한다’는 것은 ‘어류’의 외연에 해당한다.      2. ㉯는 ‘어류’의 모든 내포가 ‘잉어’의 모든 내포와 일치한다는 것을 전제로 삼아 범주화한 것이다.      3. ㉰는 ‘어류’라는 범주에 해당하는 속성이 ‘잉어’에 부여되었기 때문에 도출되는 것이다.      4. ㉮와 ㉯가 각각 대전제와 소전제가 되는 것은 ‘잉어’의 외연이 ‘어류’의 외연보다 크기 때문이다.      5. ㉯에서 ‘잉어’는 ‘어류’의 상위 범주에 해당하기 때문에 ㉰에서 ‘아가미로 호흡한다’는 속성을 가진다.      정답 : [3]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> [출제의도] 글의 내용을 추론적으로 이해한다. 어류의 범주에 포함되는 모든 존재가 가지고 있는 속성은 ‘아가미로 호흡한다’이고, 잉어는 어류의 범주에 포함되기 때문에 ㉰의 결론이 도출될 수밖에 없다. [오답풀이] ① ㉮에서 ‘아가미로 호흡한다’는 것은 어류의 내포에 해당한다. ⑤ 에서 ‘잉어’는 ‘어류’의 상위 범주가 아니라 하위 범주이다.

30. ㉠~ ㉤의 사전적 의미로 적절하지 않은 것은?      1. ㉠: 어떤 대상을 가리켜 이르는 일.      2. ㉡: 가리켜 보임.      3. ㉢: 보다 뛰어난 힘이나 재주로 남을 눌러 꼼짝 못하게 함.      4. ㉣: 어떤 일을 직접 당하기 전에 미리 생각하여 둠.      5. ㉤: 보호하고 간수해서 남김.      정답 : [5]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> [출제의도] 어휘의 사전적 의미를 이해한다. ‘축적’은 ‘지식, 경험, 자금 따위를 모아서 쌓음.’이라는 뜻이다. ‘보호하고 간수해서 남김.’은 ‘보존’의 의미에 해당한다.

31. (가)에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?      1. 수미상관의 방식으로 주제 의식을 강화하고 있다.      2. 시구의 반복을 통해 화자의 행위를 부각하고 있다.      3. 상승의 이미지를 활용하여 역동성을 강조하고 있다.      4. 구체적인 청자를 설정하여 친밀감을 형성하고 있다.      5. 자연물을 의인화하여 현실 비판 의식을 드러내고 있다.      정답 : [2]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> (현대시 복합) (가) 김현승, ‘시의 맛’ / (나) 이성복, ‘나는 왜 문학을 하는가’ (가) 김현승, ‘시의 맛’ 화자인 시인이 일상의 구체적인 행복을 포기하고 시를 쓰는 행위를 통해 문학적 가치를 얻을 수 있음을 형상화하고 있는 작품이다. (나) 이성복, ‘나는 왜 문학을 하는가’ 작가가 글을 쓰는 과정과 의미를 동물의 행동에 비유한 글이다. 일상의 언어와 다른, 문학의 언어를 표현하기 위한 작가의 고뇌를 엿볼 수 있다. 31. [출제의도] 작품의 표현상 특징을 파악한다. ‘시를 쓴다’, ‘시를 쓸 때’의 반복이 나타나고 이를 통해 화자는 시를 쓰는 행위에 의미를 부여하고 있다.

32. <보기>를 참고하여 (가), (나)를 감상한 내용으로 적절하지 않은 것은? [3점]           1. (가)에서 ‘벚꽃’, ‘술’, ‘나의 사람’은 일상적인 행복에 해당하는 것이겠군.      2. (가)에서 화자가 ‘멋진 약속을 깨뜨리고/ 시를 쓴다.’는 것에서 문학 행위에 대한 화자의 의지적 태도를 읽어 낼 수 있겠군.      3. (가)에서 ‘집 잃은 아이’는 시를 쓰기 위해 방황했던 과거 삶에 대한 화자의 회한을 나타내는 것이겠군.      4. (나)에서 ‘몸속 깊은 곳을 들락거리며 쉼 없이 연상의 물질’을 하는 것은 작가가 글을 쓰는 과정에서 끊임없이 노력하는 것을 의미하겠군.      5. (나)에서 ‘언어라는 연약한 물풀에 몸을 감고 밤새 뒤척이’는 모습은 문학의 언어에 대한 작가의 고뇌를 드러내는 것이겠군.      정답 : [3]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> [출제의도] 두 작품을 비교하여 감상한다. <보기>는 (가), (나)를 작가의 문학적 행위에 초점을 맞추어 설명하고 있다. (가)에 시인이 시를 쓰기 위해 방황했던 과거 삶이 드러난다고 보기 어렵고, 회한의 정서도 나타나지 않는다.

33. (가)의 ㉠을 (나)와 연결해서 이해한 것으로 가장 적절한 것은?      1. 해달이 ‘조개를 내리쳐’ ‘부드러운 속살’을 얻는 것과 같이, ㉠은 시인이 노력 끝에 예술적 가치를 얻게 됨을 의미한다.      2. ‘새끼들을 먹여 살리기 위해’ 애쓰는 어미 해달의 모습과 같이, ㉠은 독자를 위해 가져야 할 시인의 희생정신을 의미한다.      3. ‘욕조를 타고 대서양을 건너는 일’과 같이, ㉠은 표현할 수 없는 것을 언어로 표현하려는 시인의 무모함을 의미한다.      4. ‘아기 해달을 물 위에 발랑 뒤집어 눕혀 놓’은 어미 해달처럼, ㉠은 시인에게 다른 작품을 모방하지 않으려는 도덕성이 필요함을 의미한다.      5. ‘폭풍이 몰아치던 밤 파도에 휩쓸려 떠내려’간 어미 해달처럼 되지 않기 위해서, ㉠은 시인이 문학의 언어를 선택할 때 시대정신을 고려해야 함을 의미한다.      정답 : [1]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> [출제의도] 시구의 의미를 적용하여 감상한다. (나)에서 해달이 조개의 살을 꺼내 먹는 행위에 빗대어, ‘글 쓰는 사람’도 ‘딱딱한 일상의 외피를’ 벗겨내야 ‘부드러운 속살’을 얻는다고 말하고 있다. 그러므로 시인이 얻게 된 예술적 가치를 의미하는 ㉠과 연결하여 이해할 수 있다.

34. 윗글에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?      1. 다양한 관점으로 인물의 성격을 입체적으로 조명하고 있다.      2. 서술자가 개입하여 과거 사건을 압축적으로 제시하고 있다.      3. 전기적 요소를 활용해 인물의 신이한 능력을 부각하고 있다.      4. 대화와 삽입된 노래를 통해 인물들의 심회를 드러내고 있다.      5. 우의적 소재를 활용하여 사건 해결의 실마리를 제공하고 있다.      정답 : [4]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> (고전소설) 임제, ‘원생몽유록’ 세조의 왕위 찬탈을 소재로 인간사의 부조리와 천도에 대해 회의를 드러낸 작품이다. 형식적으로 볼 때 입몽과 각몽이 뚜렷이 나타나 있고, 꿈속의 사건이 순차적으로 드러나 있어 몽유록계 소설의 대표작으로 알려져 있다. [출제의도] 작품의 서술상 특징을 파악한다. 이 작품은 자허가 꿈속에서 단종과 그 신하들을 만나 그들의 이야기를 듣는 내용이 중심을 이루고 있다. 그 과정에서 인물 간의 대화와 삽입된 노래를 통해 인물들이 마음속에 품고 있는 생각이나 느낌을 드러내고 있다.

35. 윗글의 인물에 대한 이해로 적절하지 않은 것은?      1. 임금은 왕위를 잃은 후 자신의 처지를 슬퍼하고 있다.      2. 자허는 신하들 사이의 오해를 해소하기 위해 애쓰고 있다.      3. 기이한 사내는 노래를 통해 자신의 충의를 드러내고 있다.      4. 복건 쓴 이는 임금의 지적을 받자 자신의 잘못을 인정하고 있다.      5. 첫째 자리에 앉은 사람은 임금을 제대로 보좌하지 못한 것을 안타까워하고 있다.      정답 : [2]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> [출제의도] 인물들의 행동과 정서를 이해한다. 이 작품에서 자허가 신하들 사이의 오해를 해소하기 위해 애쓰는 모습은 나타나지 않는다. [오답풀이] ① 임금은 노래를 통해 새 임금(세조)에게 왕위를 잃은 슬픔을 드러내고 있다.

36. <보기>를 참고하여 윗글을 감상한 내용으로 적절하지 않은 것은? [3점]           1. ‘임금’은 단종을, ‘예닐곱 신하’는 단종에게 절의를 지킨 사람들을 가리키는 것으로 볼 수 있군.      2. ‘새 임금은 거짓’은 작가가 등장인물을 통해 세조에 대한 시각을 드러낸 것으로 볼 수 있군.      3. ‘썩은 선비들’이라는 ‘기이한 사내’의 질책에는 절의를 지키지 않고 세조를 섬기는 사람들에 대한 비분강개가 담긴 것으로 볼 수 있군.      4. ‘한바탕의 꿈’을 통해 당시에 금기시되던 세조의 왕위 찬탈을 비판하려는 의도를 드러낸 것으로 볼 수 있군.      5. ‘통분한 어조’로 매월거사가 한 말은 부조리한 현실에 대한 한탄을 드러낸 것으로 볼 수 있군.      정답 : [3]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> [출제의도] 외적 준거를 통해 작품을 감상한다. 기이한 사내가 ‘썩은 선비들’이라고 질책하는 대상은 임금 주변에 있던 ‘다섯 사람’이다. 기이한 사내는 함께 대사를 꾸몄지만 그것을 달성하지 못한 것에 대한 울분으로 이들을 ‘썩은 선비들’이라고 말한 것이다.

37. 윗글의 ‘자허’가 ‘임금’에게 편지를 쓴다고 가정할 때, 그 내용으로 적절하지 않은 것은?           1. ①      2. ②      3. ③      4. ④      5. ⑤      정답 : [2]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> [출제의도] 작품의 세부 내용을 이해한다. 복건 쓴 이가 선위라는 제도를 만든 옛 임금들, 선위를 핑계로 임금의 자리를 빼앗은 자, 신하로서 임금에게 반역한 자를 함께 비판하자 임금은 옛 임금들에게는 죄가 없다고 말하고 있다.

38. 윗글의 표현상 특징으로 적절하지 않은 것은?      1. 물음의 방식을 통해 화자의 처지를 강조하고 있다.      2. 비유의 방법을 활용하여 시적 상황을 전달하고 있다.      3. 유사한 구조의 시구끼리 짝을 지어 운율감을 형성하고 있다.      4. 음성 상징어를 사용하여 대상을 사실감 있게 제시하고 있다.      5. 연쇄법을 활용하여 화자의 정서를 효과적으로 부각하고 있다.      정답 : [4]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> (고전시가) 이광명, ‘북찬가’ 이 작품의 작가는 역모 죄로 처형된 이진유의 조카라는 이유로 유배를 가게 된다. 유배의 억울함과 홀로 남겨진 노모에 대한 그리움과 염려를 노래하고 있는 조선 후기 유배 가사이다. [출제의도] 작품의 표현상 특징을 파악한다. 지문에서 의성어나 의태어를 사용한 부분을 찾을 수 없다. [오답풀이] ⑤ ‘잠든 밧긔 한숨이오 한숨 끝에 눈물 일세’ 등에서 연쇄법을 확인할 수 있다.

39. <보기>를 참고하여 윗글을 이해한 내용으로 적절하지 않은 것은? [3점]           1. ‘밤밤마다 꿈에 뵈니’에는 어머니에 대한 화자의 간절한 그리움이 담겨 있군.      2. ‘산과 강물 막힌 길에 일반고사 뉘 헤올고’에는 노모에게 소식을 전할 수 없는 화자의 절망감이 담겨 있군.      3. ‘여의 잃은 용’에는 충성스러운 신하를 귀양 보낸 임금에 대한 화자의 안타까움이 표현되어 있군.      4. ‘어느 때에 주무시며 무엇을 잡숫는고’에는 홀로 남겨진 노모에 대한 화자의 걱정이 드러나 있군.      5. ‘나 아니면 뉘 뫼시며’에는 노모에게 효를 다하지 못하는 화자의 안타까움이 나타나 있군.      정답 : [3]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> [출제의도] 외적 준거를 통해 작품을 이해한다. ‘여의 잃은 용’은 화자의 처지를 비유적으로 표현한 것으로, 임금에 대한 안타까움을 드러낸 것은 아니다. [오답풀이] ④ 어머니의 일상을 걱정하고 있는 화자의 심정이 드러난다.

40. 윗글의 ㉠과 <보기>의 ⓐ를 비교한 내용으로 가장 적절한 것은?           1. ㉠은 화자의 염려가 투영된 소재이고, ⓐ는 화자의 소망이 의탁된 소재이다.      2. ㉠은 화자가 부러워하는 대상이고, ⓐ는 화자가 비판적으로 인식하는 대상이다.      3. ㉠은 화자가 처한 불행한 현실을 드러내고, ⓐ는 화자가 추구하는 세계를 드러낸다.      4. ㉠은 화자로 하여금 추억을 떠올리게 하고, ⓐ는 화자로 하여금 탈속적 세계를 떠올리게 한다.      5. ㉠은 화자에게 현실 극복 의지를 불러일으키고, ⓐ는 화자에게 현실에 대한 체념의 계기를 마련해 준다.      정답 : [2]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> [출제의도] 다른 작품과 비교하여 감상한다. 이 글의 화자는 어머니가 계신 남쪽으로 흘러가는 ㉠을 부러워하고 있고, <보기>의 화자는 ⓐ를 ‘허랑’한 존재, ‘날빛을 따라가며 덮’는 존재라고 노래하며 비판적 인식을 드러내고 있다.

41. 윗글의 서술상 특징으로 가장 적절한 것은?      1. 대화를 통해 이상적인 삶의 모습을 형상화하고 있다.      2. 여러 인물들의 내적 독백을 나열하여 주제를 나타내고 있다.      3. 특정 인물에 초점을 맞추어 상황에 대한 인물의 심리를 드러내고 있다.      4. 공간적 배경을 세밀하게 묘사하여 사건의 전개 방향을 암시하고 있다.      5. 현학적 표현을 사용하여 인물이 처한 시대적 현실을 총체적으로 그려내고 있다.      정답 : [3]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> (현대소설) 황순원, ‘두꺼비’ ‘두꺼비’는 해방 직후 고국에 정착을 기대하며 서울로 온 전재민을 둘러싸고 벌어지는 이야기를 통해 당대 현실을 드러내고 있는 작품이다. [출제의도] 작품의 서술상 특징을 파악한다. 이 글에서는 현세에 초점을 맞추어 현세와 집주름 영감, 현세와 두갑이 사이에서 벌어지는 상황에 대한 현세의 심리를 드러내고 있다.

42. [A]와 [B]에 대한 설명으로 적절한 것은?      1. [A], [B]에는 모두 현세를 위해 행한 노력이 강조되어 있다.      2. [A], [B]에는 모두 자신과 현세가 처한 부정적 상황에 대한 걱정이 담겨 있다.      3. [A]와 달리 [B]에는 현세에 대한 비판적 태도가 드러나 있다.      4. [A]와 달리 [B]에는 현세에 대한 인식 변화가 제시되어 있다.      5. [B]와 달리 [A]에는 현세의 상황에 대한 호기심이 표현되어 있다.      정답 : [1]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> [출제의도] 인물의 태도와 심리를 파악한다. 집주름 영감은 [A]에서 현세가 빨리 이사를 할 수 있도록 셋방 사람들을 내보내는 데 애를 썼다고 이야기하고 있다. 두갑이는 [B]에서 자신이 단돈 오백 원을 내놓은 집주인에게 고함을 질러 돈을 더 받아왔다고 이야기하고 있다.

43. <보기>를 참고하여 윗글을 이해한 내용으로 적절하지 않은 것은?           1. 집주름 영감과 함께 공동체 의식을 바로 세우려 했던 현세의 고뇌에 찬 ‘눈물’을 통해 도덕이 무너진 혼란한 현실을 엿볼 수 있다.      2. 자신의 ‘악’이 ‘다 죽어 가는 실뱀의 악’일 뿐임을 깨닫는 현세에게서 당대 현실 속에 무력할 수밖에 없는 전재민의 처지를 엿볼 수 있다.      3. 두갑이에게 속마음을 표현하지 못하고 ‘돈 묶음만은 집어 쥔채’ 자리를 떠나는 현세에게서 전재민의 궁핍한 처지를 엿볼 수 있다.      4. ‘우린 전재민이 아니웨까?’라는 현세의 말에서 경제적 어려움에 대해 동포들에게 이해를 구하려는 전재민의 모습을 엿볼수 있다.      5. 자신의 살 곳을 마련하기 위해 어려운 처지의 ‘셋방 사람들’을 내쫓는 역할을 한 현세에게서 도덕보다 자신의 생존을 우선시할 수밖에 없었던 당대 사람들의 모습을 엿볼 수 있다.      정답 : [1]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> [출제의도] 외적 준거를 통해 작품을 이해한다. 현세가 흘린 ‘눈물’에서 자신을 둘러싸고 벌어지는 상황 전반에 대한 슬픔 등을 읽어낼 수 있다. 그러나 현세가 집주름 영감과 함께 공동체 의식을 바로잡기 위한 노력을 했다고 볼 수는 없다.

44. <보기>를 참고하여 윗글을 감상한 내용으로 가장 적절한 것은? [3점]           1. 설화의 두꺼비가 강자 앞에서 나약했던 것처럼, 윗글에서도 두갑이를 집주인 앞에서 비굴하게 구는 것으로 그려냈군.      2. 설화에서 두꺼비가 은혜를 갚는다는 내용과 달리, 윗글에서는 현세가 두갑이에게 은혜를 갚는다는 내용으로 구성했군.      3. 설화와 전래 동요에 두꺼비가 긍정적으로 묘사된 것처럼, 윗글에서도 독자들이 두갑이에게 희망적 이미지를 느낄 수 있도록 형상화했군.      4. 설화에서 두꺼비가 정의로운 존재로 여겨진 것과는 달리, 윗글에서 현세는 자신의 어려운 처지를 두갑이가 이용했을 뿐임을 깨닫는 것으로 설정했군.      5. 전래 동요에서 두꺼비에게 집을 달라고 기원한 것처럼, 윗글에서도 현세는 두갑이가 방을 얻어 주리라는 기대를 끝까지 버리지 않는 것으로 구현했군.      정답 : [4]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> [출제의도] 작가의 의도와 관련지어 감상한다. 두꺼비 설화에서 두꺼비는 은혜를 갚는 동물이지만 이 글에서 두갑이는 현세에게 약속한 방을 얻어주지 않는 부정적 인물이다. 이러한 두갑이를 통해 설화 속 두꺼비와 같은 인물이 더 이상 존재하기 어려운 비정한 현실을 드러내려고 했음을 알 수 있다.

45. 윗글에 대한 독자의 반응으로 적절하지 않은 것은?      1. 집주름 영감과 대화를 나누고 있는 현세는 기진맥진(氣盡脈盡)해 있군.      2. 현세는 두갑이의 말을 듣고 그에게 동병상련(同病相憐)을 느끼고 있군.      3. 집주름 영감은 현세에게 돈을 더 받기 위해 애걸복걸(哀乞伏乞)하고 있군.      4. 집주름 영감의 말에 나타난 집주름 영감의 집안 상황은 가히설상가상(雪上加霜)이군.      5. 두갑이는 현세에게 자신이 나중에 방을 얻어 주겠다며 호언장담(豪言壯談)하고 있군.      정답 : [2]☜ 블럭 설정하면 보임      정답률 : 알수없음       <문제 해설> [출제의도] 상황에 어울리는 한자성어를 파악한다. ‘동병상련’은 ‘어려운 처지에 있는 사람끼리 서로 동정하고 도움’이라는 의미이다. 지문의 마지막 부분을 보면, 두갑이가 자신을 이용했음을 깨닫는 현세의 모습에서 분노를 읽어낼 수는 있어도 ‘동병상련’의 정서를 느끼기는 어렵다.

수능(국어영역) 필기 기출문제(해설) 및 CBT 2015년10월13일을 이용해 주셔서 감사합니다.
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