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수능(국어영역) 필기 기출문제(해설) 및 CBT 모의고사(2755801)
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| 1. | 위 대화 참여자들의 의사소통 방식에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?(2014년 11월) |
| 1. | 학생은 질문을 통해 박사의 설명에 대한 자신의 이해가 맞는지 확인하고 있다. |
| 2. | 학생은 박사의 답변에 긍정적으로 반응함으로써 공감하며 듣는 태도를 드러내고 있다. |
| 3. | 박사는 학생의 배경 지식을 점검해 가며 화제에 대해 설명하고 있다. |
| 4. | 박사는 정보 전달의 효과를 높이기 위해 학생의 학습 경험을 환기하고 있다. |
| 5. | 박사는 학생의 요청에 따라 화제와 관련한 정보를 추가적으로 설명하고 있다. |
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정답율 : 알수없음
| | <문제 해설>
의사소통 전략 평가
[정답해설]
이 문항은 화법 참여자들의 의사소통 방식을 정확하게 파악하고 있는지 평가하는 문항이다. 학생은 질문을 통해 박사에게 각 화폐에 나타난 문화유산에 대한 설명을 요청하고, 구체적인 그림에 대한 추가 설명을 요구하며, 자신이 본 그림이 별자리인지 확인하는 등의 일을 하고 있지만 박사의 설명에 대한 자신의 이해가 맞는지 질문을 통해 확인하고 있지는 않다.
[오답피하기]
② ‘그렇군요. 작품 안에 이황 선생이 계실 것만 같아요.’, ‘그렇군요. 이번에는 뒷면에 대해서도 이야기해 주시겠어요?’라는 표현에서 알 수 있듯이, 학생은 ‘그렇군요.’라는 말로 박사의 답변에 긍정적으로 반응함으로써 공감하는 태도를 드러내고 있다.
③ ‘천 원권에는 어떤 그림이 그려져 있는지 알고 있나요?’라든지 ‘이 그림을 누가 그렸는지도 아나요?’ 등의 질문을 통해 학생의 배경지식을 점검해 가며 화제에 대해 설명하고 있다.
④ ‘국어 시간에 ‘용비어천가’를 배운 적이 있을 텐데요.’라는 말은 학생의 학습 경험을 환기함으로써 정보 전달의 효과를 높이려는 의도를 지닌 말이라고 할 수 있다.
⑤ ‘좀 더 자세히 설명해 주시겠어요?’라는 학생의 요청에 따라 박사는 ‘천상열차분야지도’에 대해 추가 정보를 제시하며 설명해 주고 있다. |
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| 2. | 위 발표에 대한 평가 과정에서 제기한 질문으로 적절하지 않은 것은?(2013년 10월) |
| 1. | 식용 버섯과 독버섯을 일반인이 쉽게 구별할 수 없는 이유를 제시했다면 청중들에게 도움이 되지 않을까요? |
| 2. | 독버섯을 먹으면 어떤 위험한 증상이 나타나는지 알렸다면 청중들의 경각심을 더 높일 수 있지 않을까요? |
| 3. | 전체 내용과 연관성이 떨어지니 ‘야생 동물’과 관련된 이야기는 제시하지 않는 것이 좋지 않았을까요? |
| 4. | 어떤 책에서 본 내용인지 그 출처를 밝혔다면 발표 내용의 신뢰성을 더 높일 수 있지 않을까요? |
| 5. | 독버섯과 식용 버섯의 사진을 시각 자료로 제시했다면 청중들의 이해도를 더 높일 수 있지 않았을까요? |
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정답율 : 알수없음
| | <문제 해설>
[출제의도] 발표의 적절성을 평가한다.
식용 버섯과 독버섯을 일반인이 구별하기 어려운 이유는 이미 발표에서 제시한 내용이므로, 적절하지 않은 질문이다.
[오답풀이]
② 독버섯이 단순히 위험하다고만 했으므로, 먹게 되면 어떤 증상이 나타나는지 제시했다면 경각심을 더 높일 수 있었을 것이다.
③ 이 발표에서는 야생 버섯 중 식용 버섯과 독버섯에 관련한 이야기를 하고 있으므로, ‘야생 동물’과 관련된 이야기는 전체 내용과 연관성이 떨어진다고 볼 수 있다. 따라서 제시하지 않는 것이 좋다.
④ 독버섯도 세로로 찢어지는 경우가 많다는 것이 발표자가 책에서 본 내용에 해당하는데, 이 내용이 어떤 책에서 나왔는지 출처를 밝혔다면 발표의 신뢰성을 더 높일 수 있었을 것이다.
⑤ 야생 독버섯인 ‘독우산광대버섯’이 양송이 버섯과 유사하다고 했는데, 독버섯의 사진을 시각 자료로 제시했다면 청중들의 이해도를 높이는 데 도움이 되었을 것이다. |
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| 3. | 다음은 라디오 대담의 일부이다. 대담 참여자의 말하기 방식에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은? [3점](2014년 03월) |
| 1. | 진행자는 화제와 관련된 질문을 던지며 대담을 진전시키고 있다. |
| 2. | 진행자는 전문가가 한 말의 핵심 내용을 재확인함으로써 청취자들의 이해를 돕고 있다. |
| 3. | 전문가는 구체적인 법률 근거를 제시하여 신뢰성을 높이고 있다. |
| 4. | 전문가는 추가적인 정보를 제시함으로써 진행자의 오해를 바로 잡고 있다. |
| 5. | 전문가는 손해배상 책임과 관련된 가상적 상황을 설정함으로써 화제에 대한 흥미를 유발하고 있다. [4 ~ 5] 다음은 학생이 수업 시간에 한 발표이다. 물음에 답하시오. |
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정답율 : 알수없음
| | <문제 해설>
[출제의도] 담화 상황에서 담화 참여자의 말하기 방식을 제대로 파악할 수 있는지를 평가한다.
제시문은 라디오 대담 상황으로, 진행자와 전문가의 대담을 통해 ‘정당행위’의 개념과 배상 책임 면제에 관한 법리를 쉽게 설명해 주고 있다. 전문가는 마지막 말에서 추가적인 정보를 제시하고 있지만 그것을 통해 진행자의 오해를 바로잡고 있는 것은 아니다.
[오답풀이]
① 진행자는 전문가에게 적절한 질문을 던지며 대담을 진행하고 있다.
② 전문가는 민법 조항을 근거로 들며 정당행위를 설명하고 있다.
③ 진행자는 세 번째 말에서 전문가가 한 말의 핵심 내용을 재확인함으로써 청취자의 이해를 돕고 있다.
⑤ 전문가는 스파이더맨이 악당과 싸우다 남의 건물을 부쉈다는 가상적 상황을 설정하여 화제에 대한 흥미를 유발하고 있다. |
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| 4. | ㉠~㉤에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?(2013년 09월) |
| 1. | ㉠ : 자신의 견해를 드러내지 않고 상대의 말을 들어주고 있다. |
| 2. | ㉡ : 특강 시간에 들었던 말을 인용하여 상대에게 자신의 느낌을 말하고 있다. |
| 3. | ㉢ : 질문에 대한 답을 생략하여 상대의 생각에 동조의 뜻을 표현하고 있다. |
| 4. | ㉣ : 상대의 말을 요약하여 상대의 생각이 이치에 맞는지 확인하고 있다. |
| 5. | ㉤ : 상대의 말을 비판하면서 문제를 해결할 수 있는 방안을 제시하고 있다. |
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| | <문제 해설>
의사소통의 전략 평가
[정답해설]
이 문항은 대화 참여자들의 의사소통 전략에 대한 설명의 적절성을 묻는 문항이다. ㉡에서 성민은 강사의 말이 자신에게도 인상이 깊었다고 말하여 자신의 느낌을 밝히고 있다.
[오답피하기]
① ㉠은 성민의 견해에 대해 혜경도 ‘정말 좋았어’라며 자신의 견해를 드러내고 있다.
③ ㉢은 혜경의 물음에 대해 병수가 분명하지 않는 태도를 보이면서 혜경과는 생각이 다름을 생략하여 말한 것이라 할 수 있다.
④ ㉣은 병수의 말을 요약한 성민의 말이지만 병수의 생각이 이치에 맞는 것인지 확인한 것은 아니다.
⑤ ㉤은 병수의 말에 대한 혜경의 비판적 태도가 있지만 문제 해결 방안을 제시한 것은 아니다. |
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| 5. | 대화 내용과 <보기>를 참고할 때, ⓐ에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?(4번 공통지문 문제)(2013년 09월) |
| 1. | 네가 혼자 고민하는 것은 문제가 좀 있어. 네 주변의 인생 경험이 많은 분과 상담을 해 보는 게 어때? |
| 2. | 네가 인생 경험이 짧은데 혼자 고민한다고 삶의 목표가 생길 것 같아? 인생 경험이 많은 분에게 상담을 받아 보도록 해. |
| 3. | 요즘 여러 가지 고민하느라고 힘들었겠다. 그런데 혼자서만 고민하지 않았으면 좋겠어. 네 주변에 좋은 사람들 많으니까, 그분들에게 상담을 요청해 보는 게 어때? |
| 4. | 네가 삶에 대해 깊이 고민하는 모습은 보기 좋아. 삶의 문제는 혼자 고민한다고 쉽게 해결되는 것은 아니야. 네가 지금 가장 잘 할 수 있는 일이 무엇인지를 생각해야 돼. |
| 5. | 요즘 너 삶에 대한 명확한 목표가 없어서 혼자 고민하느라고 힘들었겠구나. 다만 우리는 인생 경험이 많지 않아서 혼자 차분히 고민한다고 삶의 목표를 찾기란 쉽지 않을 거야. 인생 경험이 많은 분과 상담을 해 보는 것이 어떨까? |
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정답율 : 알수없음
| | <문제 해설>
말하기 내용의 적절성 평가
[정답해설]
이 문항은 상대에게 조언하는 방법을 대화에 적용할 수 있는가 묻는 문항이다. <보기>에서 조언은 먼저 ‘상대를 이해하고 있다는 점’을 표현한 후에 ‘상대가 하려는 행동이 초래할 결과를 미리 예상한’ 말을 하고, 마지막으로 ‘그 행동에 대한 대안을 제시’하는 말을 하는 것이 적절하다고 설명하고 있다. 이를 바탕으로 ⑤ 를 볼 때, ‘요즘 너 삶에 대한~힘들었겠구나.’는 상대를 이해한 말이라 할 수 있으며, ‘다만 우리는~쉽지 않을 거야.’는 상대의 행동으로 인한 결과를 예상한 말이라 할 수 있다. 마지막으로 ‘인생 경험이~어떨까?’는 상대에게 대안을 제시한 말이라 할 수 있다.
[오답피하기]
① 상대의 ‘행동에 대한 대안’을 제시하고는 있으나 그 외에는 드러나 있지 않다.
② ‘상대를 이해하고 있다는 점’을 언급하고 있지 않다.
③ ‘상대가 하려는 행동이 초래할 결과를 미리 예상하여 말’한 부분이 드러나 있지 않다.
④ 상대가 하려는 ‘행동에 대한 대안을 제시’한 부분이 드러나 있지 않다. |
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| 6. | 다음 자료를 읽고, <조건>에 따라 글의 내용을 구상해 보았다. 가장 적절한 것은? [3점](2013년 03월) |
| 1. | 체육 활동이 정서 발달과 학력 신장에 도움이 된다는 점을 들어, 학생들에게 학교의 체육 활동에 적극적으로 참여할 것을 당부하는 글을 써야겠어. |
| 2. | 다양한 연구 결과와 실제 사례를 바탕으로, 사람들에게 체육활동과 학력 신장이 밀접하게 연결될 수 있다는 점을 설득력 있게 주장하는 글을 써야겠어. |
| 3. | 학생들이 학업에만 열중하고 체육 활동을 소홀히 하고 있는 문제 상황을 지적한 후, 학부모님들께 자녀들의 체육 활동에 관심을 가져 달라는 글을 써야겠어. |
| 4. | 체육 활동이 학생들의 체력 단련과 정서 발달 등에 도움이 된다는 점을 들어, 행정 기관 담당자에게 부족한 학교 체육 시설과 운동장의 확충 및 다양한 프로그램의 마련을 건의하는 글을 써야겠어. |
| 5. | 체육 활동을 강화하고 있는 외국의 사례를 들어, 구청 담당자에게 지역 주민들이 활용할 수 있는 체육 활동 공간을 늘려 달라는 제안을 해야겠어. |
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정답율 : 알수없음
| | <문제 해설>
[출제의도] 맥락을 고려하여 글쓰기를 계획한다.
(가)~(다)의 자료를 해석하고 주어진 맥락에 따라 글쓰기의 내용을 구상하는 문제이다. (가)의 자료는 체육 시간 외에 별다른 체육 활동이 없고, 고등학생 1인당 운동장 면적이 줄어들어, 학생들의 운동량도 줄어들고 있음을 보여주고 있다. (나)의 자료는 체육 활동을 꾸준히 하면 체력, 정서, 학력이 발달할 수 있음을 보여준다. (다)의 자료는 외국에서 다양한 프로그램으로 학생들의 체육 활동을 권장하고 있음을 보여준다. 이러한 자료를 바탕으로 맥락에 따라 글의 내용을 구상한 것은 ④ 이다. 첫째 조건과 관련해서는, 먼저 (가)에 나타난 문제 상황, 즉 학생들의 운동 부족을 해결하기 위한 방향인 ‘체육 활동 활성화’를 다루고 있다. ‘체력 단련과 정서 발달 등’을 언급하며 (나)의 내용을 활용하고 있으며, ‘다양한 프로그램의 마련’을 언급하며 (다)의 내용을 활용하고 있고, 이 내용이 (가)에서 이끌어 낸 문제의식과 잘 결합되어 있으므로, 세 자료를 종합적으로 활용한 것이라고 볼 수 있다. 셋째 조건과 관련하여, ‘행정 기관 담당자’를 예상 독자로 명시하고 있다. |
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| 7. | ‘학생의 초고’를 수정ㆍ 보완하는 과정에서 <보기>를 활용하는 방안으로 적절하지 않은 것은? [3점](2016년 07월) |
| 1. | (가)를 활용하여, 셋째 단락에서 언급한 일반인을 대상으로한 심폐 소생술에 대한 실습 교육 강화가 필요하다는 내용의 구체적 근거를 제시한다. |
| 2. | (나)-3을 활용하여, 둘째 단락에서 언급한 일반인들이 심폐 소생술을 꺼리는 원인 중 재교육이 부족해 심폐 소생술 시행 능력이 떨어지는 것이 가장 큰 요인이라는 점을 부각한다. |
| 3. | (다)를 활용하여, 셋째 단락에서 언급한 심폐 소생술 교육 경험자에 대한 재교육이 지속적으로 이루어져야 한다는 주장의 근거를 제시한다. |
| 4. | (가)와 (다)를 활용하여, 심폐 소생술에 대한 실습 교육을 강조하는 외국의 교육 사례를 셋째 단락에 추가한다. |
| 5. | (나)-1과 (나)-2를 활용하여, 첫째 단락에서 언급한 우리나라는 심정지 환자의 수가 해마다 증가하고 있지만 심폐 소생술 시행률은 저조하다는 내용의 구체적 근거를 제시한다. |
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정답율 : 알수없음
| | <문제 해설>
[출제의도] 자료 활용의 적절성 파악하기
③ (다)의 미국의 사례에 따르면 심폐 소생술의 재교육이 심폐 소생술의 시행률을 높이고 있다. 이를 셋째 단락에서 언급한 심폐 소생술 교육 경험자에 대한 재교육이 지속적으로 이루어져야 한다는 주장의 근거로 제시하는 것은 적절하다.
⑤(나)-1과 (나)-2에는 각각 국내 심정지 환자의 발생이 증가하고 있는 현황과 우리나라의 심폐소생술 시행률이 다른 나라에 비해 낮은 통계 자료가 나타나 있다. 따라서 이를 첫째 단락에서 언급한 내용의 구체적 근거로 활용하는 것은 적절하다. |
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| 8. | 다음은 자료 수집 단계에서 접하게 된 안내문이다. 이를 바탕으로 ‘문화재 지킴이’를 모집하는 홍보 문구를 작성한다고 할 때, <보기>의 조건을 모두 충족한 것은?(2013년 04월) |
| 1. | 문화재의 훼손을 방치하는 것은 우리의 소중한 재산을 포기하는 일입니다. 모두 발 벗고 나서서 문화재를 살피는 지킴이가 됩시다. |
| 2. | 사라져 가는 우리의 관심, 외로워하는 우리의 문화재. 백지장도 맞들면 낫다고 합니다. 다 함께 힘을 모아 우리의 문화재를 알립시다. |
| 3. | 낙서로 얼룩진 문화재, 장난으로 부서진 문화재. 가랑비에 옷 젖는 줄 모르듯 한 문화재 훼손은 모든 문화재의 훼손으로 이어집니다. |
| 4. | 천 리 길도 한 걸음부터. 우리 주변의 문화재부터 깨끗하게 가꾸고 소중하게 생각하는 마음이 문화재를 지키는 첫걸음입니다. |
| 5. | 문화재의 흐느낌이 들리지 않나요? 늦었다고 생각할 때가 가장 빠른 때입니다. 문화재의 잃어버린 미소, 누구의 잘못일까요? |
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정답율 : 알수없음
| | <문제 해설>
[출제의도] 조건에 맞게 표현하기
‘외로워하는 우리의 문화재’에 의인법을 사용하였고, ‘백지장도 맞들면 낫다’라는 속담을 활용하였으며, ‘문화재의 가치를 알립시다.’에 문화재 지킴이 활동 내용을 언급했다.
①의 인법을 사용하지 않았으며, 속담이나 격언도 활용하지 않았다.
③ 지킴이 활동 내용을 언급하지 않았으며, 의인법을 사용하지 않았다. ④의 인법을 사용하지 않았다.
⑤ 지킴이 활동 내용을 언급하지 않았다. |
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| 9. | ㉠에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은?(2015년 06월) |
| 1. | 중심 소재를 고려하여 ‘텔레비전 요리 프로그램이 높은 시청률을 기록하며’를 ‘요리 관련 서적이 높은 판매량을 기록하며’로 수정할 필요가 있어. |
| 2. | 중심 소재를 고려하여 ‘대중매체에 대한 의존성이 높아졌음’을 ‘텔레비전 요리 프로그램에 대한 관심이 높아졌음’으로 수정할 필요가 있어. |
| 3. | 중심 소재를 고려하여 ‘방송가에서는 다양한 요리 프로그램’을 ‘방송가에서는 다양한 체험 프로그램’으로 수정할 필요가 있어. |
| 4. | 글의 주제를 고려하여 ‘요리 프로그램이 인기를 끄는 이유’를 ‘요리 프로그램의 구성 방식’으로 수정할 필요가 있어. |
| 5. | 글의 주제를 고려하여 ‘그에 따라 발생하는 부정적 영향’을 ‘그에 따라 발생하는 긍정적 영향’으로 수정할 필요가 있어. |
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정답율 : 알수없음
| | <문제 해설>
내용 조직의 적절성
[정답해설]
작문 상황에서 알 수 있듯이, 모둠원은 텔레비전 요리 프로그램의 인기 이유와 그에 따른 부정적 영향에 대한 글을 쓰고자 하였다. 따라서 ‘대중 매체에 대한 의존성’과 관련된 언급은 글의 흐름에 어울리지 않는 내용에 해당한다. 이를 ‘텔레비전 요리 프로그램에 대한 관심’과 관련한 내용으로 수정하라는 것은 작문 상황에 부합하는 적절한 조언에 해당한다.
[오답피하기]
① 모둠원이 정한 중심 소재는 ‘텔레비전 요리 프로그램’이다. 따라서 글의 도입부에 중심 소재와 관련이 적은 요리 관련 서적의 판매량을 언급하는 것은 적절하지 않다.
③ 중심 소재는 최근 인기를 얻고 있는 ‘텔레비전 요리 프로그램’이다. ‘체험 프로그램’에 대한 내용으로 수정할 필요가 있다는 지시 내용은 작문 상황에 벗어난 조언이다.
④ 작문 상황을 고려할 때, ‘요리 프로그램이 인기를 끄는 이유’를 ‘요리 프로그램의 구성 방식’과 관련한 내용으로 수정할 경우 글의 흐름이 주제에서 벗어나게 된다.
⑤ 작문 상황에서 글의 주제를 ‘~ 부정적 영향’으로 설정하고 있어 만약 초고에서 부정적 영향과 관련한 내용을 긍정적 영향과 관련한 내용으로 바꿀 경우 글의 내용이 화제에서 벗어나게 된다. |
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| 10. | ㉠~ ㉤에 대한 수정 방안으로 적절하지 않은 것은?(2014년 10월) |
| 1. | ㉠ : 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 ‘작성되진’으로 고친다. |
| 2. | ㉡ : 단어의 쓰임이 부적절하므로 ‘다르게’로 바꾼다. |
| 3. | ㉢ : 문단의 통일성을 해치는 내용이므로 삭제한다. |
| 4. | ㉣ : 하위 내용을 고려하여 ‘신고 안내’로 수정한다. |
| 5. | ㉤ : 조사의 사용이 부적절하므로 ‘회원으로서’로 고친다. |
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| | <문제 해설>
[출제의도] 글의 수정 방안을 평가한다.
㉠ ‘작성되어진’은 ‘-되다’와 ‘-어지다’라는 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로, ‘작성된’(‘작성하다’의 피동 표현)으로 수정해야 한다. |
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| 11. | <보기>의 음운 현상과 가장 관계 깊은 것은?(2014년 03월) |
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정답율 : 알수없음
| | <문제 해설>
[출제의도] 음운현상을 이해하고 적용한다.
<보기>는 ‘ㅎ 탈락’ 현상을 설명하고 있다. ‘좋아요’를 [조아요]라고 발음하는 것은 음절의 끝소리 ‘ㅎ’이 모음으로 시작하는 어미와 결합하여 탈락한 것으로 이에 해당한다.
[오답풀이]
① ‘하얗다’를 [하야타]로 읽는 것은 ‘ㅎ’과 ‘ㄷ’의 축약에 의한 것이다.
② ‘좁히다’를 [조피다]로 발음하는 것은 ‘ㅎ’과 ‘ㅂ’의 축약에 의한 것이다.
③ ‘놓는다’를 [논는다]로 발음하는 것은 음절의 끝소리 규칙과 비음화에 의한 것이다.
④ ‘그렇죠’를 [그러쵸]로 발음하는 것은 ‘ㅎ’과 ‘ㅈ’의 축약에 의한 것이다. |
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| 12. | <보기>를 바탕으로 어미를 분류한 것 중, 적절하지 않은 것은? [3점](2013년 09월) |
| 1. | ‘지금쯤 누나는 집에 도착했겠구나.’의 ‘-구나’는 ㉠에 해당한다. |
| 2. | ‘할아버지께서는 어디 갔다 오시지?’의 ‘-지’는 ㉠에 해당한다. |
| 3. | ‘이렇게 일찍 가는 이유가 뭐니?’의 ‘-는’은 ㉡에 해당한다. |
| 4. | ‘형은 밥을 먹었으나, 누나는 밥을 먹지 않았다.’의 ‘-으나’는 ㉡에 해당한다. |
| 5. | ‘지금은 운동하기에 좋은 시간이다.’의 ‘-기’는 ㉢에 해당한다. |
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| | <문제 해설>
문장 성분 분석․적용
[정답해설]
이 문항은 <보기>에서 어말 어미를 종결 어미(㉠), 연결 어미(㉡), 전성 어미(㉢)로 구분하여 설명한 뒤, 개별 사례에 적용하여 탐구할 수 있는지 여부를 묻고 있다. 종결 어미는 한 문장을 종결되게 하는 어말 어미로 그 종류에 따라 평서형 종결 어미, 감탄형 종결 어미, 의문형 종결 어미, 명령형 종결어미, 청유형 종결 어미로 나눌 수 있다. <보기>에 제시된 ㉠ ‘읽었다’의 ‘-다’는 평서형 종결 어미에 해당한다. 연결 어미는 용언의 어간에 붙어 다음 말에 연결하는 구실을 하는 어말 어미로 두 문장을 연결해 주는 기능을 한다. 끝으로, 전성 어미는 용언의 어간에 붙어 다른 품사의 기능을 수행하게 하는 어말 어미로 명사 전성 어미, 관형사 전성 어미와 부사 전성 어미로 나뉘며 <보기>에 제시된 ㉢ ‘읽을’의 ‘-을’은 관형사 전성 어미에 해당한다. 정답은 ③ 으로, ‘가는’의 ‘-는’은 ㉡의 연결 어미가 아닌 ㉢의 전성 어미, 그중에서도 관형사 전성 어미에 해당한다.
[오답피하기]
① ‘도착했겠구나’의 ‘-구나’는 흔히 감탄의 뜻을 지니며, 해라할 자리나 혼잣말에 쓰여, 화자가 새롭게 알게 된 사실에 주목함을 나타내는 어말 어미로 종결 어미(㉠)에 해당한다.
② ‘오시지?’의 ‘-지’는 어떤 사실을 물을 때 쓰이는 어말 어미로 종결 어미(㉠)에 해당한다. 맥락에 따라 ‘-지’가 어떤 사실을 긍정적으로 서술하거나 명령하거나 제안하는 등의 의미로도 쓰이는데, 이 경우에도 모두 종결 어미(㉠)에 해당한다.
④ ‘먹었으나’의 ‘-으나’는 앞 절의 내용과 뒤 절의 내용이 서로 다름을 나타내는 어말 어미로, 두 문장을 연결해 주는 연결 어미(㉡)에 해당한다.
⑤ ‘운동하기에’의 ‘-기’는 용언의 어간 ‘운동하-’에 붙어 그 말이 명사 구실을 하게 하는 어말 어미로, 전성 어미(㉢)에 해당한다. |
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| 13. | <보기>의 ㉠, ㉡에 해당하는 것은? [3점](2014년 06월) |
| 1. | ㉠ : 운동화 끈이 풀렸다.
㉡ : 아빠의 칭찬에 피로가 금세 풀렸다. |
| 2. | ㉠ : 우는 아이가 엄마 등에 업혔다.
㉡ : 누나가 이모에게 아기를 업혔다. |
| 3. | ㉠ : 나는 젖은 옷을 햇볕에 말렸다.
㉡ : 동생은 집에 가겠다는 친구를 말렸다. |
| 4. | ㉠ : 새들이 따뜻한 곳에서 몸을 녹였다.
㉡ : 햇살이 고드름을 천천히 녹였다. |
| 5. | ㉠ : 형이 친구에게 꽃다발을 안겼다.
㉡ : 아기 곰이 어미 품에 포근히 안겼다. |
정답 : [5]☜ 블럭 설정하면 보임
정답율 : 알수없음
| | <문제 해설>
피동사와 사동사 파악
[정답해설]
이 문항에서는 <보기>의 설명을 바탕으로 사동사와 피동사를 올바르게 구분할 수 있는지를 묻고 있다. 정답은 ⑤ 로, ㉠‘형이 친구에게 꽃다발을 안기다’의 ‘안기다’는 사동사이며, ㉡‘아기 곰이 어미 품에 안기다’의 ‘안기다’는 피동사이다. 참고로 ‘품에 안기다’의 경우에도 ‘할머니가 아기를 어머니 품에 안기다’의 ‘안기다’도 사동사 이다.
[오답피하기] ① ‘운동화 끈을 풀다’, ‘피로를 풀다’와 비교할 때 ㉠‘운동화 끈이 풀리
다’의 ‘풀리다’와 ㉡‘피로가 풀리다’의 ‘풀리다’는 모두 피동사이다.
② ‘엄마가 아이를 등에 업다’와 비교할 때 ㉠‘아이가 엄마 등에 업히다’의 ‘업히다’는 피동사이며, ‘이모가 아이를 업다’와 비교할 때 ㉡‘누나가 이모에게 아기를 업히다’의 ‘업히다’는 사동사이다.
③ ‘옷이 마르다’와 비교할 때 ㉠‘옷을 말리다’의 ‘말리다’는 사동사이다. ㉡의 ‘말리다’는 ‘다른 사람이 하고자 하는 어떤 행동을 못하게 방해하다’의 뜻을 지니며 피동사도 아니고 사동사도 아니다.
④ ‘몸이 녹다’, ‘고드름이 녹다’와 비교할 때 ㉠‘새들이 몸을 녹이다’의 ‘녹이다’와 ㉡‘햇살이 고드름을 녹이다’의 ‘녹이다’는 모두 사동사이다. |
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| 14. | <보기>의 ㉠～㉢에 해당하는 예로 적절하지 않은 것은?(2016년 06월) |
정답 : [3]☜ 블럭 설정하면 보임
정답율 : 알수없음
| | <문제 해설>
문장의 짜임새 파악, 겹문장의 종류 구별
[정답해설] : 이 문항은 관형절을 안은 문장에 대해 설명한 뒤, 안긴문장인 관형절을
완결된 문장으로 바꾸었을 때 밑줄 친 단어가 어떤 문장 성분으로서의 기능을 하는지 묻고 있다. ‘나는 어제 부모님이 시키신 일을 오늘에야 다 끝냈다.’에서 안긴문장인 관형절을 완결된 문장으로 바꾸면 ‘어제 부모님이 일을 시키셨다.’가 된다. ‘일’은 뒤에 ‘을’이 붙어 목적어로 기능을 하는 ㉡에 해당하는 예라 할 수 있다. 그러나 ‘두 사람이 어제 헤어진 공원이 지금 공사 중입니다.’에서 안긴문장인 관형절을 완결된 문장으로 바꾸면 ‘두 사람이 어제 공원에서 헤어졌다.’가 된다. ‘공원’은 뒤에 ‘에서’가 붙어 부사어로 기능을 하고 있어 ㉢에 해당하는 예이다.
[오답피하기]
① ‘어제 결혼한 그들에게 나는 미리 선물을 주었다.’에서 안긴문장인 관형절을 완결된 문장으로 바꾸면 ‘그들이 어제 결혼했다.’가 된다. ‘그들’은 뒤에 ‘이’가 붙어 주어로 기능을 하고 있다. ‘누나를 많이 닮은 친구를 우리는 오늘도 만났다.’에서 안긴문장인 관형절을 완결된 문장으로 바꾸면 ‘친구가 누나를 많이 닮았다.’가 된다. ‘친구’는 뒤에 ‘가’가 붙어 주어로 기능을 하고 있다.
② ‘나무로 된 탁자에 동생이 낙서를 하고 있다.’에서 안긴문장인 관형절을 완결된 문장으로 바꾸면 ‘탁자가 나무로 되었다.’가 된다. ‘탁자’는 뒤에 ‘가’가 붙어 주어로 기능을 하고 있다. ‘그들은 시대에 뒤떨어진 생각을 여전히 하고 있다.’에서 안긴문장인 관형절을 완결된 문장으로 바꾸면 ‘생각이 시대에 뒤떨어졌다.’가 된다. ‘생각’은 뒤에 ‘이’가 붙어 주어로 기능을 하고 있다.
④ ‘친구가 나에게 준 옷이 나는 마음에 든다.’에서 안긴문장인 관형절을 완결된 문장으로 바꾸면 ‘친구가 나에게 옷을 주었다.’가 된다. ‘옷’은 뒤에 ‘을’이 붙어 목적어로 기능을 하고 있다. ‘누나는 털실로 짠 장갑도 내게 주었습니다.’에서 안긴문장인 관형절을 완결된 문장으로 바꾸면 ‘누나는 털실로 장갑을 짰다.’가 된다. ‘장갑’은 뒤에 ‘을’이 붙어 목적어로 기능을 하고 있다.
⑤ ‘아이들이 운동장에서 공을 찬 주말을 기억해 보세요.’에서 안긴문장인 관형절을 완결된 문장으로 바꾸면 ‘아이들이 주말에 운동장에서 공을 찼다.’가 된다. ‘주말’은 ‘에’가 붙어 부사어로 기능을 하고 있다. ‘그는 관중이 쓰레기를 남긴 경기장을 열심히 청소했다.’에서 안긴문장인 관형절을 완결된 문장으로 바꾸면 ‘관중이 경기장에 쓰레기를 남겼다.’가 된다. ‘경기장’은 뒤에 ‘에’가 붙어 부사어로 기능을 하고 있다. |
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| 15. | 다음 중 문법적으로 가장 정확한 문장은?(2015년 11월) |
| 1. | 그는 자기가 창안한 사회 이론을 더욱 발전해 사회 문제의 해결에 기여하고자 하였다. |
| 2. | 참관인 자격으로 회의에 참석한 두 사람은 눈짓을 주고받은 후 조용히 회의장을 빠져나갔다. |
| 3. | 유럽은 18세기 후반부터 약 100년 동안 생산 기술의 발달과 그에 따라 사회 조직의 큰 변화를 겪었다. |
| 4. | 이 책의 저자가 독자에게 말하려는 요점은 모름지기 사람은 남을 위하여 자기를 희생할 줄도 알아야 한다. |
| 5. | 그의 작품들은 엇비슷해서 학생들이 작품 이름의 혼동이나 각 작품의 이야기 줄거리를 잘 기억하지 못했다. |
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정답율 : 알수없음
| | <문제 해설>
정확한 문장 표현의 적절성 평가
[정답해설]
다양한 유형의 비문을 파악할 수 있는지를 묻는 문항이다.
② 에서는 문법적으로 잘못된 요소가 확인되지 않는다.
[오답피하기]
① ‘그는 이론을 발전해’라는 부분에서 주어와 서술어가 호응되지 않는 문장이다. ‘그는 자기가 창안한 사회 이론을 더욱 발전시켜 사회 문제의 해결에 기여하고자 하였다.’ 정도로 수정해야 한다.
③ ‘생산 기술의 발달’과 ‘큰 변화를 겪었다’가 상응하지 않는 문장이다. ‘유럽은 18세가 후반부터 약 100년 동안 생산 기술이 발달하였고, 그에 따라 사회 조직의 큰 변화를 겪었다.’ 정도로 수정해야 한다.
④ ‘요점은’과 ‘알아야 한다’를 확인해 보면, 주어와 서술어가 호응되지 않는 문장이다. ‘이 책의 저자가 독자에게 말하려는 요점은 모름지기 사람은 남을 위하여 자기를 희생할 줄도 알아야 한다는 점이다.’ 정도로 수정해야 한다.
⑤ ‘이름의 혼동’과 ‘줄거리를 잘 기억하지 못했다’가 상응하지 않는 문장이다. ‘그의 작품들은 엇비슷해서 학생들이 작품 이름을 혼동하거나 각 작품의 이야기 줄거리를 잘 기억하지 못했다.’ 정도로 수정해야 한다.
[16~30] 독서
[16~18] 과학 - ‘지레의 원리에 담긴 돌림힘’
[지문해설] : 이 글은 지레의 원리에 담긴 돌림힘을 다루고 있다. 돌림힘이란 물체의
회전 상태에 변화를 일으키는 힘의 효과이다. 물체에 작용하는 돌림힘의 크기는 회전축에서 물체까지의 거리와 가해 준 힘의 크기의 곱으로 표현할 수 있다. 한편 동일한 물체에 작용하는 두 돌림힘의 합을 알짜 돌림힘이라고 하는데, 알짜 돌림힘은 돌림힘의 방향과 크기에 따라 달라질 수 있다. 물체의 회전 속도 변화는 알짜 돌림힘이 물체에 일을 해 주었을 때에만 일어나는데, 알짜 돌림힘이 한 일은 알짜 돌림힘의 크기와 회전 각도의 곱으로 나타낼 수 있다. 알짜 돌림힘이 물체를 돌리려는 방향과 물체의 회전 방향이 일치하면 알짜 돌림힘이 양(+)의 일을 하고 그 방향이 서로 반대이면 음(-)의 일을 하는데, 알짜 돌림힘이 양의 일을 하면 물체의 회전 운동 에너지는 증가하고, 음의 일을 하면 물체의 회전 운동 에너지는 감소한다. 이때 형태가 일정한 물체의 회전 운동 에너지는 회전 속도의 제곱에 정비례한다.
[주제] 알짜 돌림힘의 작용에 따른 물체의 회전 속도 및 회전 운동 에너지의 변화 |
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| 16. | 윗글의 표제와 부제로 가장 적절한 것은?(2015년 04월) |
| 1. | 지방의 재합성 과정
- 지방의 성질을 중심으로 |
| 2. | 지방의 구조와 특징
- 소장 상피세포의 역할을 중심으로 |
| 3. | 지방의 체내 소화 원리
- 트리글리세리드의 분해와 운반을 중심으로 |
| 4. | 인체 내 에너지 제공 방식
- 림프관의 기능을 중심으로 |
| 5. | 인체의 영양분 소화와 흡수 과정
- 탄수화물, 단백질 소화 효소의 차이를 중심으로 |
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| | <문제 해설>
<출전> 김옥용 외,「인체생리학」
[출제의도] 표제와 부제 파악하기
이 글은 체내에서 지방이 소화되는 원리에 대해 설명하고 있다. 그러므로 표제로는 ‘지방의 체내 소화 원리’가 적절하며, 부제로는 ‘트리글리세리드의 분해와 운반을 중심으로’가 적절하다.
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| 17. | 윗글과 관련지어 <보기>를 이해한 내용으로 적절하지 않은 것은? [3점](2013년 04월) |
| 1. | (가) 상품의 가격이 P1에서 P2로 하락할 때 수요량이 Q1에서 Q2로 증가했다면, 유행효과가 존재하지 않는 것이겠군. |
| 2. | (가) 상품의 가격이 P1에서 P2로 하락할 때 유행효과가 존재한다면, 그렇지 않은 경우에 비해 Q1에서 Q2′만큼 수요량이 더 증가하겠군. |
| 3. | (나) 상품의 가격이 P3에서 P4로 하락할 때 속물효과가 존재한다면, 수요량은 Q3에서 Q4′로 변화하겠군. |
| 4. | (나) 상품의 가격이 P3에서 P4로 하락할 때 수요량이 Q4가 아니라 Q4′로 된다면, 타인과 차별화되고 싶은 심리가 작용한 것이겠군. |
| 5. | D1과 D2, D3과 D4를 각각 비교해 볼 때, 다른 사람들의 수요가 개인의 수요에 영향을 미침을 알 수 있군. |
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정답율 : 알수없음
| | <문제 해설>
[출제의도] 핵심 내용 이해하기
가격이 P1에서 P2로 하락할 때, 유행효과가 존재하지 않는 경우에는 수요량이 Q1에서 Q2로 증가하고, 유행 효과가 존재하는 경우에는 수요량이 Q1에서 Q2′로 증가한다. 따라서 유행효과가 존재하는 경우, 존재하지 않는 경우에 비해 Q2에서 Q2′만큼 수요량이 더 증가하게 된다.
③ (나) 상품의 가격이 P3에서 P4로 하락할 때, 속물 효과가 존재하지 않는 경우 수요량은 Q3에서 Q4로 변화하게 된다. 그런데 속물효과가 존재하는 경우 다른 사람의 소비에 영향을 받아 (나) 상품을 구입하지 않으려는 사람들이 생겨나므로 결과적으로 수요량은 Q3에서 Q4′로 변화한다.
④ (나) 상품의 가격이 P3에서 P4로 하락할 때 수요량의 증가폭이 감소한 것은 3문단의 내용과 관련지어 볼 때 타인과 차별화되고 싶은 소비자의 심리가 작용한 것이라 할 수 있다.
⑤ D2와 D4는 각각 유행효과와 속물효과가 존재하는 경우의 수요곡선이므로, 다른 사람들의 수요가 개인의 수요에 영향을 미쳤음을 알게 해 준다. |
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| 18. | <보기>는 아담 스미스에게 영향을 준, 한 철학자의 견해이다. 윗글의 ㉠과 <보기>에 나오는 [A]의 공통점이 아닌 것은? [3점](2016년 03월) |
| 1. | 노력에 의해 형성되는 것이 아니라 선천적인 것이다. |
| 2. | 타인의 감정을 다른 사람이 공유할 수 있는 능력이다. |
| 3. | 유용성을 기준으로 하여 행위에 대한 감정을 촉발한다. |
| 4. | 개인을 위해서만이 아니라 사회 전체의 공존을 위해 기능한다. |
| 5. | 이타적 행위는 물론 이기적 행위에 대한 도덕적 판단을 할 때에도 작용한다. |
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| | <문제 해설>
[출제의도] 다른 글과 비교하여 핵심 내용을 파악
한다. <보기>에서의 동감 능력은 ‘유용성’을 기준으로 행위에 대한 감정을 촉발하는 것이라면, 아담 스미스의 동감 능력은 ‘적정성’을 기준으로 감정을 촉발하는 것이라는 점에서 차이가 있다. 따라서 ‘유용성을 기준으로 하여 행위에 대한 감정을 촉발한다.’는 것은 이 글의 ㉠과 <보기>에 나오는 [A]의 공통점이라고 볼 수 없다.
[오답풀이]
① 이 글의 첫째 문단에는 ‘개인에 내재하는 선천적인 도덕 감정’이 언급되어 있으며, <보기>에서는 ‘마음속으로 함께 느끼는 능력을 타고났기 때문’이라고 언급되어 있으므로, ㉠과 [A] 모두 노력에 의해 형성되는 것이 아니라 선천적인 것임을 알 수 있다.
② 이 글의 둘째 문단에는 ‘동감은 관찰자가 상상에 의한 역지사지를 통해 행위자와 감정 일치를 이루는 것을 의미한다.’라고 나와 있으며, <보기>에서는 ‘우리가 타인의 행과 불행을 마음속으로 함께 느끼는 능력’이라고 나와 있으므로, ㉠과 [A] 모두 타인의 감정을 다른 사람이 공유할 수 있는 능력이라고 볼 수 있다.
④ 이 글의 여섯째 문단에는 ‘정의는 사회 존립의 기초가 되는 것이며, 이러한 정의를 존재케 하는 것이 바로 인간의 도덕 감정, 즉 동감’이라고 했으며, <보기>에서는 ‘이러한 능력이 인간의 도덕적 행위를 이끌어내어 개인의 행복만이 아니라 사회 전체의 공존과 번영을 가져오게 된다.’라고 했으므로, ㉠과 [A] 모두 개인을 위해서만이 아니라 사회 전체의 공존을 위해 기능한다고 볼 수 있다.
⑤ 이 글의 넷째 문단에서는 ‘행위자의 행위는 이타적인 것뿐만 아니라 이기적인 것이라 할지라도 공평한 관찰자의 동감을 얻을 수 있다면 도덕적인 것으로 승인받을 수 있다.’라고 했으며, <보기>에서는 ‘행위에 대한 도덕 판단은 쾌, 불쾌의 감정과 관련’되고 ‘자신에게 유익한 것뿐만 아니라 남에게 유익한 행위에 대해서도 쾌의 감정이 일어’난다고 했으므로, ㉠과 [A] 모두 이타적 행위는 물론 이기적 행위에 대한 도덕적 판단을 할 때에도 작용한다고 볼 수 있다. |
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| 아래는 공통 지문입니다. 공통지문은 별도 표기 합니다.
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| 19. | 윗글의 내용과 일치하지 않는 것은?(2015년 04월) |
| 1. | 화소의 밝기는 빛의 투과율에 따라 달라진다. |
| 2. | 화솟값이 커질수록 화면의 밝기가 어두워진다. |
| 3. | 전압은 액정 분자의 응답 속도에 영향을 끼친다. |
| 4. | 배향막은 액정 분자의 배열 방향에 영향을 준다. |
| 5. | 노멀 화이트 모드 방식은 전압이 가해지지 않았을 때 빛을 투과한다. |
정답 : [2]☜ 블럭 설정하면 보임
정답율 : 알수없음
| | <문제 해설>
<출전> 신경철 외,「디스플레이 개론」
[출제의도] 글의 세부 정보 파악하기
4문단의 ‘화소의 밝기 단계를 0에서 255 사이의 화솟값으로 나타내는데, 0은 가장 어두운 밝기를, 255는 가장 밝은 밝기를 나타낸다.’를 통해 화솟값이 커질수록 화면의 밝기가 밝아짐을 알 수 있다.
① 4문단의 ‘빛의 투과율을 조절하여 화소들의 밝기 단계를 조절한다.’에서 알 수 있다.
③ 4문단의 ‘전압의 크기가 크면 응답 속도가 빠르고, 전압의 크기가작으면 응답 속도는 느리다.’에서 알 수 있다.
④ 2문단의 ‘이 액정 분자들의 배열 방향을 일정하게 해주는 것이 배향막이다.’에서 알 수 있다.
⑤ 2, 3문단의 내용을 볼 때, 노멀 화이트 방식은 전압을 가해지지 않았을 때, 액정 분자는 90° 비틀린 상태로 배열되어, 수직 편광판을 통과하는 빛이 그 배열 방향에 따라 90° 회전하면서 수평 편광판을 통과하게 된다는 것을 알 수 있다.
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| 20. | ㉠에 대한 이해로 적절하지 않은 것은?(2015년 11월) |
| 1. | ㉠에서 전자는 역방향 전압의 작용으로 속도가 증가한다. |
| 2. | ㉠에 형성된 강한 전기장은 충돌 이온화가 일어나는 데 필수적이다. |
| 3. | ㉠에 유입된 전자가 생성하는 전자-양공 쌍의 수는 양자 효율을 결정한다. |
| 4. | ㉠에서 충돌 이온화가 많이 일어날수록 전극에서 측정되는 전류가 증가한다. |
| 5. | 흡수층에서 ㉠으로 들어오는 전자의 수가 늘어나면 충돌 이온화의 발생 횟수가 증가한다. |
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| | <문제 해설>
세부 내용 추론
[정답해설]
2문단에 따르면 흡수층에 입사되는 광자 수 대비 생성되는 전자-양공 쌍의 개수인 ‘양자 효율’은 소자의 특성과 입사광의 파장에 따라 결정된다.
[오답피하기]
① ㉠에서 전자는 역방향 전압의 작용으로 인해 형성되는 강한 전기장에 의해 급속히 가속되어 큰 속도를 갖게 된다.
② 충돌 이온화는 전기장에 의해 충분히 가속되어 큰 속도를 갖게 된 전자가 애벌랜치 영역의 반도체 물질을 구성하는 원자들과 충돌하면서 일어나게 된다. 따라서 강한 전기장은 충돌 이온화가 일어나는 데 필수적이다.
④ 애벌랜치 영역에서 충돌 이온화가 반복되면서 전자의 수가 늘어남으로써 애벌랜치 증배가 이루어진다. 이때 전류의 크기는 단위 시간당 흐르는 전자의 수에 비례한다. 따라서 충돌 이온화가 많이 일어날수록 전극에서 측정되는 전류가 증가한다.
⑤ 충돌 이온화는 큰 속도를 갖게 된 전자가 애벌랜치 영역의 반도체 물질을 구성하는 원자들과 충돌하면서 새로운 전자-양공 쌍을 만든다. 이때 새롭게 생성된 전자와 기존의 전자가 같은 원리로 충돌 이온화를 반복적으로 일으키게 된다. 따라서 애벌랜치 영역으로 들어오는 전자의 수가 늘어나면 충돌 이온화의 발생 횟수가 증가한다. |
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| 21. | 다음 자료를 통해 알 수 있는 학생의 독서 과정에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은? [3점](2013년 10월) |
| 1. | 배경 지식을 활용하여 책의 내용을 추측하였다. |
| 2. | 다른 책의 내용과 비교하여, 읽고 있는 책의 장단점을 파악하며 읽었다. |
| 3. | 관련 자료를 참고하여, 책의 내용을 이해하고 집필 의도를 추론하며 읽었다. |
| 4. | 서술 방식이나 인물 설정의 적합성에 대해 비판적으로 평가하며 읽었다. |
| 5. | 책의 내용을 내면화하면서 새로 얻게 된 깨달음의 실천 방안을 생각하였다. |
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| | <문제 해설>
[출제의도] 구체적 자료에서 독서 과정을 파악한다.
제시된 자료에는 학생이 다른 책의 내용과 비교하여 자신이 읽고 있는 책의 장단점을 파악하는 독서 과정이 나타나 있지 않다.
[오답풀이]
③ 두 번째 문단에 학생이 역사 자료들을 참고하여 책의 내용을 이해하는 한편, 작가의 집필 의도를 추론하는 독서 과정이 나타나 있다. |
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| 22. | 윗글을 바탕으로 <보기>의 ⓐ, ⓑ를 설명한 것으로 적절하지 않은 것은? [3점](2014년 11월) |
| 1. | ⓐ에서 ‘확대 복사 방법’을 이용하면 입력 영상에 비해 모자이크 효과가 강하게 나타난다. |
| 2. | ⓐ에서는 ‘선형 보간법’을 이용하는 것이 ‘확대 복사 방법’을 이용할 때보다 처리 시간이 길다. |
| 3. | ⓑ에서 ‘영역 축소 방법’을 이용하면 정삼각형의 윤곽선 부분은 명암 대비가 강해진다. |
| 4. | ⓑ에서 ‘선택 복사 방법’을 이용하면 입력 영상의 화소들 중 일부가 표시되지 않는다. |
| 5. | ⓐ와 ⓑ에서 각각 만들어지는 가상 영상들의 화소수는 서로 다르다. |
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| | <문제 해설>
구체적 상황에 적용하기
[정답해설]
5문단에서 ‘영역 축소 방법’을 이용할 경우 화솟값을 평균값으로 채우기 때문에 명암 대비가 강한 영상의 경우 명암 대비가 약해진다고 하였다. 그러므로 ⓑ에서 정삼각형의 윤곽선 부분의 명암 대비가 강해진다는 설명은 적절하지 않다.
[오답피하기]
① 3문단에서 입력 영상을 확대해서 화면에 표시할 때 ‘확대 복사 방법’을 이용하면 확대율이 높아질수록 윤곽선 부분의 격자 모양이 두드러져 보이는 모자이크 효과가 강하게 나타난다고 하였다. 그러므로 ⓐ의 상황에서는 입력 영상에 비해 모자이크 현상이 강하게 나타난다.
② 4문단에서 ‘선형 보간법’은 화솟값을 구하기 위해 평균값을 계산해야 하기 때문에 처리 시간이 늘어난다는 단점이 있다고 하였다. 그러므로 ⓐ의 상황에서는 평균값을 계산할 필요가 없는 ‘확대 복사 방법’에 비해 처리 시간이 늘어난다고 할 수 있다.
④ 5문단에서 ‘선택 복사 방법’은 입력 영상의 화소 중 표시되지 않는 부분이 생기기 때문에 영상이 왜곡된다고 하였다. 그러므로 ⓑ의 상황에서는 입력 영상의 화소 중 일부가 표시되지 않는다.
⑤ ⓐ에서는 200×200개의 화소를 가진 가상 영상이 만들어지고, ⓑ에서는 50×50개의 화소를 가진 가상 영상이 만들어진다. |
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| 아래는 공통 지문입니다. 공통지문은 별도 표기 합니다.
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| 23. | 윗글에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?(2015년 04월) |
| 1. | 전문가의 의견을 들어 회복적 사법의 한계를 분석하고 있다. |
| 2. | 구체적 수치를 활용하여 회복적 사법의 특성을 밝히고 있다. |
| 3. | 다른 대상과의 대조를 통해 회복적 사법의 특성을 설명하고 있다. |
| 4. | 비유적 진술을 통해 회복적 사법의 발전 가능성을 제시하고 있다. |
| 5. | 두 이론을 절충하여 회복적 사법에 대한 해결책을 제시하고 있다. |
정답 : [3]☜ 블럭 설정하면 보임
정답율 : 알수없음
| | <문제 해설>
<출전> 하워드 제어,「회복적 정의란 무엇인가?」
[출제의도] 글의 설명 방식 이해하기
3문단에서 회복적 사법의 특성을 기존의 형사 사법과 대조하여 설명하고 있다.
① 전문가의 의견을 들어 회복적 사법의 한계를 분석하는 부분은 제시되어 있지 않다.
② 구체적 수치를 활용하여 회복적 사법의 특성을 밝히는 부분은 제시되어 있지 않다.
④ 비유적 진술을 이용하여 회복적 사법의 발전 가능성에 대해 언급한 부분은 제시되어 있지 않다.
⑤ 두 이론을 절충하여 회복적 사법에 대한 해결책을 제시하는 부분은 제시되어 있지 않다.
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| 아래는 공통 지문입니다. 공통지문은 별도 표기 합니다.
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| 24. | ㉠의 목적에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?(2013년 09월) |
| 1. | 개인 정보의 침해가 계속 진행되는 것을 막고자 한다. |
| 2. | 개인 정보를 철저히 관리하지 못한 책임을 묻고자 한다. |
| 3. | 개인 정보의 침해가 일어난 데 대한 배상을 받고자 한다. |
| 4. | 개인 정보를 판매한 데 대하여 경각심을 촉구하고자 한다. |
| 5. | 개인 정보의 침해를 당한 피해자들이 소송에 드는 비용을 절감하고자 한다. |
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| | <문제 해설>
전제, 결론 추론
[정답해설]
A회사의 잘못은 시스템 관리를 허술하게 하여 개인 정보가 유출되는 것을 막지 못한 것이지 개인 정보를 A회사에서 직접 판매한 것은 아니므로 이와 같은 내용은 갑이 진행한 소송의 목적으로 적절하지 않다.
[오답피하기]
① 갑은 A회사에게 사이트 운영의 중지를 요구하였는데, A회사가 이를 거부하였고, 사이트 운영이 계속되는 한 링크 파일을 통해 개인 정보의 유출이 계속될 것이므로 소송의 목적에 개인 정보 침해가 진행되는 것을 막는 것은 포함된다.
② A회사의 허술한 시스템 관리로 인해 개인 정보의 유출이 이루어졌으므로 소송의 목적에 그에 대한 책임을 묻는 것은 포함된다.
③ 소송을 통해 갑과 공동으로 소송을 진행하는 사람들이 청구한 내용에 피해의 배상이 포함되므로 개인 정보 침해에 대한 배상은 소송의 목적이 된다.
⑤ 갑이 개별적으로 소송을 진행하지 않은 이유가 배상액에 비해 소송 비용이 적지 않기 때문이므로, 공동 소송의 목적에 비용 절감은 포함될 수 있다. |
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| 25. | 윗글을 바탕으로 할 때, <보기>의 영화에 음향을 활용하기 위한 계획으로 적절하지 않은 것은?(2013년 10월) |
| 1. | A에 결의에 찬 모습과 어울리는 배경 음악을 넣어 인물의 정서를 표현한다. |
| 2. | B에 인물의 내레이션을 삽입하여 그의 생각이 직접적으로 드러나게 한다. |
| 3. | C에서 소리를 일시적으로 없애 인물이 처한 상황에서 오는 극도의 절망감에 관객이 빠져들게 한다. |
| 4. | A와 D에 동일한 배경 음악을 사용하여 공간의 동일성이 드러나게 한다. |
| 5. | B와 C에 유사한 자동차 경적음을 겹치게 하여 두 장면이 자연스럽게 이어지도록 한다. |
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| | <문제 해설>
[출제의도] 읽은 내용을 사례에 맞게 적용한다.
A~D의 흐름으로 보아 인물이 여러 공간을 찾아다니는 내용이므로 A와 D의 공간의 동일성을 표현할 필요가 없다. 또한 장면의 시공간을 연결한다 하더라도 배경 음악보다는 장면 사이에 유사한 소리를 활용하는 것이 더 적절하므로, ④의 진술은 맞지 않다.
[오답풀이]
① 3문단에서 배경 음악으로 인물의 정서를 적절히 표현한다는 근거를 찾을 수 있다. 문단에서 인물의 목소리로 인물의 속마음을 표현 ② 한다는 근거를 찾을 수 있다. 문단에서 데드 트랙을 활용하여 인물의 상황에 4 ③ 관객이 빠져들도록 한다는 근거를 찾을 수 있다. 문단에서 유사한 소리를 겹치게 하여 장면 사이 5 ⑤ 를 연결한다는 근거를 찾을 수 있다. |
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| 27. | <보기>의 (가)~(다)와 부합하는 것을 ㉠~㉢ 중에서 골라 바르게 짝지은 것은? (순서대로 가, 나, 다)(2013년 06월) |
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| | <문제 해설>
자료의 적절성 평가
[정답해설]
<보기>의 (가)는 미국과 소련이 각기 자국의 방어를 위한 조치를 취하자, 양국은 상대방의 조치를 위협적인 행동으로 인식하여 대응 조치를 강화했는데, 이것이 오히려 자국의 안보를 더 위태롭게 했다는 내용이다. 이것은 결국 미국과 소련이 대치하게 된 것이 어느 한 쪽의 책임이 아닌 양국이 추진한 정책의 상호 작용에 의해 발생했다는 견해와 방향성이 같다. 따라서 (가)는 ㉢의 탈수정주의 견해와 부합된다고 볼 수 있다. (나)는 미국이 좀 더 일찍 적극적으로 봉쇄 정책을 폈더라면 동유럽이 소련의 영향 아래 들어가지 않았을 것이라는 내용이다. 이것은 결국 소련이 세계를 공산화하기 위해 계획을 수립하였고, 이 계획을 실행하기 위해 동유럽 지역을 시작으로 적극적인 팽창 정책을 수행했다는 견해와 방향성이 같다. 따라서 (나)는 ㉠의 전통주의 견해와 부합된다고 볼 수 있다. (다)는 세계 철강 총생산량이나 에너지 소비량에서 미국이 소련보다 훨씬 앞서므로 국력 면에서 미국이 소련보다 압도적이었다는 내용이다. 이것은 소련이 미국에 비해 국력이 미약했기 때문에 적극적 팽창 정책을 수행할 능력이 없었다는 견해와 방향성이 같다. 따라서 (다)는 ㉡의 수정주의 견해와 부합된다고 볼 수 있다. |
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| 28. | 윗글을 바탕으로 <보기>의 ‘A 공장’의 상황을 분석한 내용으로 적절하지 않은 것은? [3점](2013년 03월) |
| 1. | 기존의 설비 배치 방식 : 유행의 변화에 따라 달라지는 고객들의 다양한 요구에 대응하기 위해 기능별 배치 방식을 사용했을 것이다. |
| 2. | 부분적으로 설비 배치 전환이 필요한 이유 : 현재의 배치 방식으로는 꾸준히 많이 팔리는 품목의 생산성을 높이기가 어렵기 때문일 것이다. |
| 3. | 최적의 설비 배치 방식 모색 : 다품종 생산을 유지하면서도 몇몇 제품을 효과적으로 생산하기 위해서는 그룹 배치 방식이 적합할 것이다. |
| 4. | 설비 배치 전환을 위한 사전 준비 : 거치는 공정이 유사한 제품들을 조사해 하나의 제품군으로 묶고, 그에 따라 설비군을 묶어 본다. |
| 5. | 설비 배치 전환의 기대 효과 : 동일한 설비를 하나의 셀 안에 모아 둘 수 있어 설비 관리가 더 쉬워질 것이다. |
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| | <문제 해설>
[출제의도] 글에 제시된 원리를 구체적 사례에 적
용한다. 제시문의 내용을 통해 <보기>의 상황을 분석해 본다면, 기존에 기능별 배치 방식을 통해 고객들의 요구에 탄력적으로 대응할 수 있었던 A공장이(① ), 다품종 생산의 장점을 살리면서도 수익성이 높은 몇몇 주력 제품들의 생산량을 늘리는 방향으로 전환하려면 다품종 소량 생산에 특화된 기존의 방식으로는 어려울 것이다.(② ) 따라서 A공장은 그룹 배치 방식을 통해 거치는 공정이 유사한 제품들을 하나의 제품군으로 묶고, 그에 따라 설비군을 묶어 몇몇 주력 제품들의 생산량을 늘릴 수 있을 것이다.(③, ④ ) 그러나 ⑤의 경우, 동일한 설비를 하나의 셀 안에 모아 두는 상황이 아니므로 설비 관리가 더 쉬워진다고 볼 수 없다. |
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| 29. | ‘승호’의 독서 과정을 다음과 같이 정리했을 때, 적절하지 않은 것은?(2013년 03월) |
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| | <문제 해설>
[출제의도] 독서 과정의 읽기 전·중·후 활동을 파악한다.
‘승호’는 책을 다 읽은 다음 자신의 삶을 돌아보고 반성하는 활동을 했다. 그러나 책을 읽고 새롭게 알게 된 정보의 구체적인 활용 방안을 찾지는 않았다. |
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| 30. | ㉠～㉤을 사용하여 만든 문장으로 적절하지 않은 것은?(25번 공통지문 문제)(2016년 09월) |
| 1. | ㉠ : 행복은 성실하고 꾸준한 노력의 산물이다. |
| 2. | ㉡ : 이 건축물은 후대 미술관의 원형이 되었다. |
| 3. | ㉢ : 이 물질은 점성 때문에 끈적끈적한 느낌을 준다. |
| 4. | ㉣ : 그녀는 채소 위주의 식단을 유지하고 있다. |
| 5. | ㉤ : 그의 발명품은 형의 조언에서 영감을 얻은 것이다. |
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정답율 : 0%
| | <문제 해설>
어휘의 문맥적 의미 파악
㉡ ‘원형(圓形)’은 문맥상 지붕의 중앙에 있는 천장의 모양을 이르는 것으로, ‘둥근 모양.’의 의미로 쓰였다. 그런데 ②의 밑줄 친 ‘원형(原型)’은 문맥상 ‘같거나 비슷한 여러 개가 만들어져 나온 본바탕.’의 의미로 쓰였다.
[오답피하기]
① ‘산물(産物)’은 ‘어떤 것에 의하여 생겨나는 사물이나 현상을 비유적으로 이르는 말.’의 의미로 쓰였다.
③ ‘점성(粘性)’은 ‘차지고 끈끈한 성질.’의 의미로 쓰였다.
④ ‘위주(爲主)’는 ‘으뜸으로 삼음.’의 의미로 쓰였다.
⑤ ‘영감(靈感)’은 ‘창조적인 일의 계기가 되는 기발한 착상이나 자극.’의 의미로 쓰였다. |
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| 31. | 윗글의 ㉠～㉤에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?(2015년 09월) |
| 1. | ㉠ : 반복을 통해 상대방에 대한 배신감을 드러내고, 역지사지를 가정하여 상대방을 질책하고 있다. |
| 2. | ㉡ : 옥단춘의 회유로 ‘사또 영’을 따르지 않기로 한 사공들의 생각이 설의적 표현으로 나타나고 있다. |
| 3. | ㉢ : 이혈룡과 재회한 기쁨을 모친과 부인 각자의 입장에 어울리는 비유를 통해 표현하고 있다. |
| 4. | ㉣ : 이혈룡의 글 짓는 과정을 행동의 순차적 나열로 보여주고, 타인의 평가를 통해 이혈룡의 재능이 확인되고 있다. |
| 5. | ㉤ : 이혈룡은 겸양의 어조를 통해 상대방이 내린 지위에 대해 수용할 수 없다는 뜻을 드러내고 있다. |
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정답율 : 알수없음
| | <문제 해설>
구절의 의미 파악
[정답해설]
이혈룡이 “소신과 같은 무재무능한 자를 이처럼 충신지자충신(忠臣之子忠臣)이라 하시오니 황공무지하오며”라고 말하는 것은 겸양의 자세를 드러낸 것으로 볼 수 있다. 하지만 “한림을 제수하시니 더욱 황공하옵니다.”는 임금의 은혜에 감사하는 것이지 임금이 내린 한림학사라는 벼슬을 거절하는 것은 아니다.
[오답피하기]
① ‘쓸데없고’, ‘쓸데없구나’를 반복하여 김진희에 대한 배신감을 드러내고 ‘내가 네 처지라면’을 통해 역지사지를 가정하여 상대방을 질책하고 있다.
② ㉡ 앞에서 옥단춘이 몸값을 후하게 준다며 이혈룡을 죽이지 말라고 사공들에게 부탁하자, 사공들은 ‘어찌 우리 손으로 죄 없는 사람을 죽이겠는가.’라는 설의적 표현으로 자신들의 생각을 드러내고 있다.
③ ‘죽었던 자식 다시 본 듯’, ‘잃었던 낭군 다시 본듯’처럼 모친과 부인의 입장에 어울리는 직유법을 통해 재회의 기쁨을 표현하고 있다.
④ ‘글을 지을 생각을~단숨에 일필휘지하여 바쳤는데’까지가 글 짓는 과정을 행동의 순차적 나열로 보여 준 것이고, 글자마다 비점을 찍고 글귀마다 관주를 치는 행위는 임금이 이혈룡의 글을 읽고 그의 재능에 대해 높이 평가한 것이다. |
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| 32. | ㉠과 ㉡을 비교한 내용으로 가장 적절한 것은?(2014년 11월) |
| 1. | ㉠은 청각을 촉각으로, ㉡은 촉각을 시각으로 전이시키고 있다. |
| 2. | ㉠은 화자가 ‘구름’을, ㉡은 ‘나’가 ‘폭염’을 기다리는 이유를 나타내고 있다. |
| 3. | ㉠은 화자의, ㉡은 ‘나’의 감각적 경험이 정서를 자극하는 양상을 표현하고 있다. |
| 4. | ㉠은 ‘물’과 화자의 공통점을, ㉡은 ‘파초’와 ‘다른 화초’의 공통점을 드러내고 있다. |
| 5. | ㉠은 화자가, ㉡은 ‘나’가 고통에서 벗어날 수 있는 미래를 기대하는 근거로 제시되고 있다. |
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정답율 : 알수없음
| | <문제 해설>
작품 간의 공통점‧차이점 파악
[정답해설]
㉠에서 화자는 물소리를 듣고 이가 시릴 정도의 차가움을 느끼고 있으며, 이 차가움은 마지막 연의 ‘서러운’의 감정으로 이어지고 있다. ㉡에서 ‘나’는 비에 젖지 않으면서 비가 내리는 정경을 만끽하는 오묘한 경험을 제시하고 있으며, 물질로 쉽게 맞바꿀 수 없는 그 느낌은 파초에 대한 화자의 행복감, 만족감으로 이어진다(‘비를 기다림’, ‘영광스러운 일’). 따라서 ㉠의 화자와 ㉡의 ‘나’의 감각적 경험은 정서를 자극하는 방향으로 작용했을 것임을 추론할 수 있다.
[오답피하기]
① ㉠을 청각(‘물 소리’)이 촉각(‘시리다’)으로 전이된 표현으로 볼 수는 있으나, ㉡을 촉각(‘서늘함’)이 시각으로 전이된 표현으로 보기는 어렵다.
② ㉠에서 ‘구름’이 화자가 기다리는 대상인지는 알 수 없고, ㉡에서 ‘나’는 ‘폭염’이 아니라 자신을 서늘하게 해 주는 ‘비’를 기다린다고 하였다.
④ ㉠에서 화자에게 차가움을 느끼게 하는 외적 자연물 ‘물’과 화자의 공통점을 제시한 것으로 보기 어렵고, ㉡ 앞부분의 ‘다른 화초들은’, ‘파초만은’의 구절로 볼 때 ㉡은 ‘파초’와 ‘다른 화초’의 차이점을 드러낸 것이지, 공통점을 드러낸 것으로 보기 어렵다.
⑤ ㉠의 차가운 물소리를 화자가 고통에서 벗어날 희망의 근거로 보기 어렵고, ㉡의 ‘나’가 현재 고통의 상황에 처해 있다고 판단하기도 어렵다. |
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| 33. | 다음 학습 활동의 ⓐ~ⓔ에 들어갈 말로 적절하지 않은 것은? [3점](2013년 09월) |
| 1. | ⓐ : 1연의 ‘갈대’처럼 흔들리는 존재도 뿌리를 내릴 수 있음을 보면, ㉠은 굳건한 삶의 공간이 될 수 있음을 뜻하겠군. |
| 2. | ⓑ : 1연과 3연에서 ‘하늘’의 아래를 반복하여 표현한 것을 보면, ㉠은 초월적인 공간에 대응되는 현실적인 공간을 뜻하겠군. |
| 3. | ⓒ : 3연에서 ‘바람’은 막을 수 없다고 한 것을 보면, ㉠은 영원한 운명의 구속을 벗어날 수 없는 공간을 뜻하겠군. |
| 4. | ⓓ : 3연에서 ‘밤’이라는 부정적인 상황이 닥쳐오는 것을 보면, ㉠은 피할 수 없는 시련에 맞서야 하는 공간을 뜻하겠군. |
| 5. | ⓔ : 3연에서 ‘손’과의 만남을 기대하고 있는 것을 보면, ㉠은 희망이 예비된 공간을 뜻하겠군. |
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정답율 : 알수없음
| | <문제 해설>
감상의 적절성 평가
[정답해설]
<보기>에 따르면 3연의 ‘바람’은 막을 수 없는 것임에 틀림없다. 하지만 3연은 계속해서 ‘영원한 눈물’과 ‘영원한 비탄’도 없다고 말하고 있다. 즉 고난을 막기 어렵다고 해서, 이러한 고난이 영원히 지속되리라고 생각해서는 안 된다는 것임을 노래하고 있는 것이다. 그리고 ㉠은 ‘고통과 설움의 땅’을 지나서 도달하는 공간이므로 긍정적 공간임에 틀림없다. 따라서 ㉠을 영원한 운명의 구속에서 벗어날 수 없는 공간으로 해석하는 것은 적절하지 않다.
[오답피하기]
① 1연에서 ‘갈대’처럼 흔들리는 존재도 ‘뿌리 깊으면야’ 새순이 돋는다고 했다. 뿌리가 깊다는 것은 그만큼 튼튼하고 굳건하다는 의미를 가지므로 ㉠ 역시 굳건한 이미지를 가진다.
② ㉠의 ‘벌판’은 갈대가 뿌리를 박은 채 자라야 하는 지상의 공간이므로 ‘하늘’에 대응하는 현실적 삶의 공간으로 볼 수 있다.
④ 3연에서 화자는 고통이 영원하지는 않지만, 그 고통을 피할 수도 없는 것이라고 노래하고 있으므로 ㉠은 피할 수 없는 시련에 맞서야 하는 공간임을 알 수 있다.
⑤ ‘손’은 ‘캄캄한 밤’과 대비되고 ‘오고 있’는 것이므로, 희망을 암시하는 존재이다. 또한 ‘벌판’에 서서 이것을 기다리고 있는 것이므로 ㉠은 희망이 예비된 공간이다. |
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| 34. | 윗글에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?(2013년 03월) |
| 1. | 말을 건네는 방식을 통해 대상에 대한 친밀함을 드러내고 있다. |
| 2. | 자연물을 활용해 대상의 부재에서 오는 안타까움을 드러내고 있다. |
| 3. | 반어적인 표현을 통해 특정한 시적 공간의 의미를 강조하고 있다. |
| 4. | 동일한 종결 어미를 반복해 화자의 일관된 태도를 강조하고 있다. |
| 5. | 시선의 이동에 따라 다양한 대상을 순차적으로 묘사하고 있다. |
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| | <문제 해설>
(현대시) 나희덕, ‘뿌리에게’
무한히 베푸는 ‘흙’과 그것을 받아 자라나는 ‘뿌리’의 변화 과정과 순환을 통해 모성의 희생적 사랑을 노래하고 있는 작품이다.
[출제의도] 시의 표현상 특징을 이해한다.
이 작품은 ‘흙’을 화자로, ‘뿌리’를 청자로 설정해 화자가 청자에게 말을 건네고 있다. 그리고 ‘흙’이 ‘뿌리’에게 ‘발 적시며 뻗어 가려무나’, ‘나를 뚫고 오르렴’, ‘마지막 잔을 마셔다오’라고 말하는 데에서 애정과 친밀감을 갖고 있다는 것을 알 수 있다.
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| 35. | ㉠～㉤에 나타난, 말하는 이의 태도에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?(2015년 09월) |
| 1. | ㉠ : 일상을 권태롭게 여기는 태도가 ‘항상’을 통해 부각되고 있다. |
| 2. | ㉡ : 불행했던 시절이 되돌아올 것에 대비하려는 태도가 ‘드디어’를 통해 부각되고 있다. |
| 3. | ㉢ : 부정적 상황이 온전히 극복되지 못한 것을 안타깝게 여기는 태도가 ‘아직도’를 통해 부각되고 있다. |
| 4. | ㉣ : 적대적인 것들로 인해 당황하는 태도가 ‘아무리’를 통해 부각되고 있다. |
| 5. | ㉤ : 예상과는 다른 결과를 실망스럽게 여기는 태도가 ‘이미’ 를 통해 부각되고 있다. |
정답 : [3]☜ 블럭 설정하면 보임
정답율 : 알수없음
| | <문제 해설>
구절의 의미 파악
[정답해설]
‘겨울밤 달이 아직도 차거니’에서 ‘겨울밤’, ‘차거니’는 부정적 상황을 드러내고 ‘아직도’는 이러한 상황이 온전히 극복되지 못하고 있음을 드러낸다. 그래서 화자는 이를 안타깝게 여기고 있는 것이다.
[오답피하기]
① ‘항상’은 ‘거룩한 이야기’를 ‘태양을 등진 곳에서만’ 할 수 있었다는 의미로 일제 강점기의 어두운 현실을 드러내는 시어이다.
② ‘드디어’는 일제 강점기의 어두운 현실이 비로소 지나갔음을 의미한다.
④ ‘아무리’는 적대적인 것들이 화자의 사랑을 위협해도 이에 굴하지 않겠다는 의지를 부각하는 것에 가깝다.
⑤ ‘이미’에는 겨울을 이겨내는 보리의 생명력을 긍정적으로 여기는 태도가 담겨 있다. |
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| 36. | [B]를 <보기>의 시나리오로 각색했다고 할 때, 고려한 내용으로 적절하지 않은 것은?(2014년 06월) |
| 1. | S#98에서 조마이섬의 지형적 특징을 보여 주기 위해 멀리서 섬을 조망하는 촬영 기법을 도입해야겠어. |
| 2. | S#99에서 관객의 이해를 돕기 위해 인물의 대사로 역사적 사실에 대한 정보를 전달해야겠어. |
| 3. | S#99에서 관객의 긴장을 유발하기 위해 이후 벌어질 갈등 상황을 인물의 대사 속에 넣어야겠어. |
| 4. | S#98∼99에서 인물 간 갈등을 부각시키기 위해 조마이섬의 소유권 이전에 찬동하는 등장인물을 넣어야겠어. |
| 5. | S#98∼99에서 억울한 상황이 되풀이됨을 강조하기 위해 서로 다른 인물이 동일한 특정 대사를 구사하도록 해야겠어. |
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| | <문제 해설>
원작의 일부 각색, 재구성
[정답해설]
<보기>의 시나리오에서, ‘손에 쥔 종이(토지 문서)’를 움켜쥐고 부르르 떠는 ‘건우 증조부(S#98)’와, ‘종이 쪼각(토지 문서)’을 들고 찾아 온 사람들에 맞서는 ‘건우 할아버지(S#99)’는 자신들의 땅으로 여겼던 조마이섬의 소유권이 부당하게 다른 곳으로 넘어간 데 대해 분노하고 있다. 나머지 인물들은 그의 말에 동조하거나 경청하고 있다. 제시된 인물 간의 갈등을 찾아볼 수 없으며 소유권 이전에 찬동하는 인물 또한 제시되어 있지 않다.
[오답피하기] ① S#98 시작 부분에서 ‘길게 펼쳐진 조마이섬 모습’을 제시하기 위해
섬의 전체적인 지형을 카메라에 담는 E.L.S. 기법을 쓰고 있다.
② 일제 때 토지 조사 사업을 통해 토지를 수탈한 사실이 작품에서는 서술자의 생각으로 제시되어 있으나, S#99에서는 대사로 제시되어 있다.
③ 내일까지 섬에서 나가라는 ‘시커먼 놈들’의 요구를 결코 받아들일 수 없다는 인물의 대사를 통해 관객들은 이후에 생길지 모를 갈등 상황에 대해 긴장감을 느낄 수 있다.
⑤ S#98에서는 ‘건우 증조부’가 ‘대명 천지에 이럴 수는 없는 기다!’를 외치고, S#99에서는 ‘건우 할아버지’가 역시 같은 말을 외치며 자신들의 억울함을 표출하고 있다. |
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| 37. | 윗글의 인물이 이동한 경로를 정리해 보았다. 적절하지 않은 것은?(2013년 03월) |
정답 : [5]☜ 블럭 설정하면 보임
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| | <문제 해설>
(고전소설) 조위한, ‘최척전’
‘최척전’은 조위한이 창작한 한문소설이다. 전쟁을 다룬 대부분의 고전 소설들이 영웅 중심의 영웅소설에 속한다면, 이 작품은 전란 속에서 겪는 백성들의 고통과 가족의 이산을 다루었다. 최척과 옥영은 전쟁으로 인해 온갖 시련을 겪으며, 그 과정에서 동아시아를 유랑하다 끝내 고향에서 온 가족이 재회하게 된다.
[출제의도] 글의 세부 정보를 이해한다.
옥영은 전쟁 중 왜병 돈우에게 잡혀 돈우의 집인 일본 나고야에서 생활하다가 장사를 하는 돈우를 따라 중국 복건성과 절강성 일대를 다닌다. 한편 최척은 중국 소흥부에서 여유문과 함께 머물다가 여유문이 죽은 후 동정호 등의 명승지를 유람한다. 이후 최척은 중국 각지를 유람하다가 청성산에 들어가 신선이 되고자 하는 마음을 먹지만, 주우의 만류와 설득으로 인해 청성산에 가지 않고 안남으로 가게 된다.
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| 아래는 공통 지문입니다. 공통지문은 별도 표기 합니다.
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| 38. | [A]와 [B]에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?(2015년 06월) |
| 1. | [A]와 [B]는 모두 정황을 전달하는 주체에 대한 부정적인 태도가 나타나 있다. |
| 2. | [A]는 대화를 통해, [B]는 요약적 제시를 통해 사건에 대한 정보를 제공하고 있다. |
| 3. | [A]는 인물의 외양 묘사를 통해, [B]는 과장된 표현을 통해 장면을 극대화하고 있다. |
| 4. | [A]와 [B]는 모두 여러 가지 사건이 동시에 발생하여 긴박한 분위기를 조성하고 있다. |
| 5. | [A]에는 문제를 즉각적으로 해결해야 할 상황이, [B]에는 문제 해결을 유보해야 할 상황이 제시되어 있다. |
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| | <문제 해설>
고전소설 - 작자 미상, ‘홍계월전’
[지문해설] : 이 작품은 명나라를 배경으로 남장을 한 여주인공 홍계월의 고행담과 무
용담을 엮어놓은, 조선 후기의 대표적인 여성 영웅 소설이다. 여성임이 밝혀진 후에도 또다시 중책을 맡아 위기에서 나라를 구하는 등 남성보다 압도적으로 뛰어난 활약상을 펼치는 여주인공을 통해 남성 중심의 사회를 비판하고 봉건적 가치관에 맞서는 근대적 여성상을 제시하고 있다.
[주제] 홍계월의 뛰어난 능력과 활약상
서술상 특징 파악
[정답해설]
[A]에서 ‘어의’는 평국의 맥이 여자의 맥이라는 말을 하고 있고, ‘천자’는
평국의 얼굴이 곱고 체격이 작아 여자처럼 보일 수 있음을 말하고 있다. 두 사람의 대화를 통해 평국이 여성이라는 정보를 제공하고 있다. [B]에서는 ‘오왕’과 ‘초왕’이 반란을 일으켰으며, 십여 성을 항복 받고 장안을 향하여 오고 있다는 정보를 요약적으로 제시하고 있다.
[오답피하기]
① [A]에서 정황을 전달하는 주체는 ‘어의’이며, [B]에서 정황을 전달하는 주체는 ‘남관장’이다. 정황을 전달받는 천자가 이들에 대해 부정적인 태도를 보이고 있지는 않다.
③ [A]에는 ‘천자’가 ‘평국의 얼굴이 도화색이요, 체격이 작고 약하여’라고 말하는 부분에서 인물의 외양 묘사가 드러나고 있으나, [B]에는 과장된 표현이 드러나지 않는다.
④ [A]에서는 ‘어의’가 ‘천자’에게 평국이 여자라는 것을 보고하고 ‘천자’는 이를 누설하지 말 것을 당부하는 장면만 묘사되어 있고, [B]에서는 오왕과 초왕이 반란을 일으킨 순간부터 순차적으로 일어난 사건들을 서술하고 있어, [A]와 [B] 모두 여러 사건이 동시에 발생한 것이라고 볼 수 없다.
⑤ [A]는 ‘천자’가 ‘아직은 누설하지 말라’라고 말하여 문제 해결을 유보하고 있는 상황이고, [B]는 반란군이 ‘장안을 범하고자’ 하고 있으므로 ‘어진 명장을 보내어 막’아야 하는, 즉각적으로 문제를 해결해야 하는 상황이다.
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| 39. | 윗글의 내용에 대한 이해로 적절하지 않은 것은?(2014년 09월) |
| 1. | ‘천자’가 ‘장수’에게 “그대는 뉘신데 죽을 사람을 살리는가?”라고 말하는 것으로 보아, ‘천자’는 ‘장수’의 능력에 놀라움을 표하고 있다. |
| 2. | ‘유충렬’이 ‘천자’ 앞에서 ‘유심’이 죽었다며 원통해하는 것으로 보아, ‘유충렬’은 부친이 죽은 것으로 잘못 알고 있다. |
| 3. | ‘군사들’ 중에 ‘유충렬’의 말을 듣고 ‘눈물을 흘리지 않는 이’가 없는 것으로 보아, ‘군사들’은 ‘유충렬’의 심정에 공감하고 있다. |
| 4. | ‘유충렬’이 ‘천자’를 도와 전쟁에 나가겠다고 약속하는 것으로 보아, ‘유충렬’은 ‘태자’의 말과 기상에 감화되어 스스로를 반성하고 있다. |
| 5. | ‘천자’가 ‘유충렬’에게 ‘과인은 보지 말고’ 나라를 구하라고 권유하는 것으로 보아, ‘천자’는 ‘유심’의 귀양에 대한 자신의 과오를 인정하지 않고 있다. |
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| | <문제 해설>
인물의 심리 파악
[정답해설]
‘천자도 이 말을 들으시고 후회가 막급하나 할 말 없어 우두커니 앉아 있더라.’를 통해 알 수 있듯이 천자는 자신의 과오를 알고 있다. 다만 위태로운 나라를 구하는 것이 우선이기에 ‘과인을 보지 말고’ 나라를 구하라고 하는 것이다. 따라서 천자가 자신의 과오를 인정하지 않고 있다는 것은 적절하지 않다.
[오답피하기]
① 천자가 ‘매우 놀라고 또 기뻐서 말하’는 모습과 ‘그대는 ~ 살리는가?’에서 충렬에 대한 천자의 놀라움을 확인할 수 있다.
② 충렬이 ‘부친 유심의 죽음’을 원통히 여기며 통곡하는 부분이 있으나, 이어지는 내용에서 유심은 살아 있는 것으로 확인된다. 따라서 유충렬은 부친이 죽은 것으로 잘못 알고 있음을 알 수 있다.
③ ‘슬피 통곡하며 머리를 땅에 두드리’는 유충렬의 슬픔에 모든 군사들이 눈물을 흘리는 모습을 통해 확인할 수 있다.
④ ‘천자의 기상이 뚜렷하고 한 시대의 성군이 될 듯하여’를 통해 유충렬이 태자의 모습에 감화되어 천자를 원망했던 자신을 반성하고 있음을 확인할 수 있다. |
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| 40. | 윗글에 대한 이해로 적절하지 않은 것은?(2015년 07월) |
| 1. | ‘추월’은 자신의 잘못을 스스로 깨닫고 이를 반성하고 있다. |
| 2. | ‘호조 돈’은 춘풍과 추월이 호되게 매를 맞는 원인이 되고 있다. |
| 3. | ‘감사’는 비장이 목표한 바를 이룰 수 있도록 도움을 주고 있었다. |
| 4. | ‘춘풍’은 평양에서 만난 비장이 아내인 것을 경성에 돌아와서 알게 되었다. |
| 5. | ‘비장’은 춘풍의 행동에 노여워하면서도 한편으로 그를 불쌍히 여기고 있다. |
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| | <문제 해설>
[출제의도] 세부 내용 이해하기
추월은 스스로 잘못을 깨닫고 반성하기 보다는, 자신의 죄를 모르겠다고 하다가 매질이 계속 되자 죽기를 면하기 위해 춘풍의 돈을 물어 바치겠다고 하였다.
⑤ 비장은 춘풍을 잡아와 매를 매우 치게 한다. 하지만 춘풍의 다리에 피가 낭자한 것을 보고 매를 더 치진 못한다. |
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| 41. | <보기>를 참고하여 (가)를 감상한 내용으로 적절하지 않은 것은?(2013년 07월) |
| 1. | ㉠: 현재의 시점에서 화자는 지나온 삶을 돌아보고 있군. |
| 2. | ㉡: 화자는 그동안 긴 방황의 시간들을 겪었겠군. |
| 3. | ㉢: 화자는 명상을 통해 허무를 느끼고 있군. |
| 4. | ㉣: 화자는 내적 고뇌에서 벗어나는 새로운 경험을 하게 되었군. |
| 5. | ㉤: 화자는 내면적 방황을 마치고 고뇌에서 벗어났군. |
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| 42. | <보기>를 참고하여 윗글을 감상할 때, 적절하지 않은 것은?(2015년 09월) |
| 1. | ‘일본인 아낙네’의 아이들이 ‘야단’인 모습을 ‘비참’하다고 한것에서, ‘나’의 객관적 태도에 변화가 있었음을 알 수 있어. |
| 2. | ‘일본인 아낙네’가 자신의 아이들과 함께 행상로 위에 서 있는 모습을 떠올린 것에서, ‘나’가 ‘노인’의 마음을 헤아리게 되었음을 알 수 있어. |
| 3. | ‘노인’이 자신의 자식을 죽인 사람들의 처지가 바뀐 것을 보고 ‘눈물’이 난다고 한 말에서, ‘노인’이 그들에 대해 연민을 느꼈음을 알 수 있어. |
| 4. | 잔류 일본인에 대한 ‘노인’의 마음을 ‘측은한 표현’이라 한 것에서, ‘나’가 제삼자의 정신에서 벗어나 관용의 자세까지 보여 주고 있음을 알 수 있어. |
| 5. | ‘일본인 아낙네’가 ‘실심한 사람 모양으로’, ‘행상의 여인네’의 ‘손가락을 멀거니 바라만 보고 있’는 모습에서, 두 사람이 서로를 위로하며 격려하고 있음을 알 수 있어. |
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| | <문제 해설>
인물의 심리 파악
[정답해설]
‘일본인 아낙네’는 아이들과 함께 여러 날 굶주렸을 것이나 과일의 가격을 물어보고, 기운 없이 ‘행상의 여인네’를 바라만 볼 뿐 구걸하지는 않는다. ‘행상의 여인네’ 또한 무심히 과일 값을 알려줄 뿐 애처로운 행색의 ‘일본인 아낙네’에게 어떠한 자선이나 동정도 베풀지 않는다. 따라서 두 사람이 서로를 위로하며 격려하고 있다는 설명은 적절하지 않다.
[오답피하기]
① ‘일본인 아낙네’의 아이들이 ‘야단’인 모습을 보고 ‘비참’하다고 한 데에서 대상을 바라보는 ‘나’의 객관적 태도가 연민과 동정의 태도로 변화했음을 짐작할 수 있다.
② ‘일본인 아낙네’를 떠올림으로써 ‘노인’의 마음을 헤아리게 된 것이 아니라 ‘노인’과 대화를 나눔으로써 ‘일본인 아낙네’를 떠올리게 된 것이다. ‘노인’과 대화를 하면서 그가 보여준 측은지심에 영향을 받은 ‘나’는 그날 낮에 마주쳤던 ‘일본인 아낙네’의 모습을 떠올리게 된다.
③ ‘노인’은 자국의 패망으로 비참한 처지에 놓인 일본인들에게 연민과 동정의 마음을 느끼고 있다.
④ ‘측은한 표현’이라는 말에서 ‘나’가 ‘나는 상관하지 않겠다’는 제삼자의 태도에서 벗어나 비참한 지경에 놓인 잔류 일본인들을 ‘같은 인간’으로서 측은하게 여기는 태도로 옮겨가고 있음을 알 수 있다. |
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| 43. | (가), (나)에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?(2016년 04월) |
| 1. | (가)는 시간의 경과에 따라, (나)는 시선의 이동에 따라 시상이 전개된다. |
| 2. | (가)는 특정 어미를 통해, (나)는 의문과 확인을 통해 화자의 의지를 드러낸다. |
| 3. | (가)는 명암의 대비를 통해, (나)는 대립적 시어를 통해 사물의 속성을 표출한다. |
| 4. | (가)는 음성 상징어를 사용하여, (나)는 관찰 사실을 묘사하여 대상의 역동성을 부각한다. |
| 5. | (가)는 친숙한 상황을 가정하여, (나)는 의인화된 대상을 등장시켜 공감적 정서를 표현한다. |
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| | <문제 해설>
[출제의도] 작품 간 특징 비교하기
(가)는 화자가 ‘언제’인가 길가에서 노송 한 그루를 보고 그 아래에서 노닐다가 ‘하룻날’ 다시 와서 노송이 베어진 것을 발견하고 안타까움을 느끼며, 자신이 노송이 섰던 자리에 서서 허공에 팔을 올려 신운을 느껴 보려 하고, 자신은 느낄 수 없음을 확인하며 안타까워하고 있으므로 시간의 경과에 따라 시상이 전개되고 있다. (나)는 섬진강이 흘러가는 방향을 따라가며, ‘토끼풀꽃’, ‘자운영꽃’, ‘식물도감에도 없는 풀’, ‘영산강으로 가는 물줄기’, 껄껄 웃는 ‘지리산’, ‘노을 띤 무등산’ 등 섬진강 주변의 자연물들에 시선을 주며 시상이 전개된다.
② (가)에서 특정 어미를 통해 화자의 의지를 드러내는 부분은 없으며, (나)에서도 ‘섬진강물이 어디 몇 놈이 달려들어 / 퍼낸다고 마를 강물이더냐고’, ‘어디 몇몇 애비 없는 후레자식들이 / 퍼간다고 마를 강물인 가를’이라는 구절에 의문의 진술이 포함되어 있으나 이를 통해 화자의 의지를 드러내는 것은 아니다.
③ (나)에는 수탈당하는 농민들을 비유한 ‘토끼풀꽃’, ‘자운영꽃’, ‘식물도감에도 없는 풀’과 농민들을 수탈하는 대상을 비유한 ‘후레자식’처럼 대립적 시어를 사용하고 있으나, (가)에 명암의 대비는 드러나 있지 않다.
④ (나)는 섬진강이 흘러가는 모습을 묘사하여 역동성을 드러낸다고 볼 수 있으나, (가)에서 음성 상징어의 사용은 나타나 있지 않다. (가)의 ‘추추히 탄식하듯 울고 있어’의 ‘추추히’는 ‘우는 소리가 구슬프게’를 뜻하는 말로 음성 상징어는 아니다.
⑤ (나)에서는 섬진강을 의인화된 대상으로 등장시키고 있으나, (가)에서는 친숙한 상황을 가정하고 있지 않지는 않다. |
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| 44. | ㉠∼㉤에 대한 이해로 적절하지 않은 것은?(2014년 11월) |
| 1. | ㉠은 꽃피는 아침과 달 밝은 밤, 즉 경치가 좋은 시절을 뜻하는 ‘화조월석’이라는 시어를 통해 임과 함께 좋은 때를 누리지 못하는 서러움을 표현하고 있다. |
| 2. | ㉡은 짧은 동안을 나타내는 ‘하루’와 긴 시간을 나타내는 ‘삼년’이라는 시어의 대비를 통해 임을 기다리는 간절한 정서를 표출하고 있다. |
| 3. | ㉢은 사람이 살아가는 데에 필수적인 요소인 ‘밥’과 ‘잠’이라는 시어를 통해 임에 대한 그리움으로 인한 고통을 나타내고 있다. |
| 4. | ㉣은 인연을 맺었던 때를 가리키는 ‘처음’과 현재의 상황을 나타내는 ‘이리되자’라는 시어를 통해 임과의 예정된 이별에 대한 안타까움을 드러내고 있다. |
| 5. | ㉤은 임과의 만남을 가로막는 존재를 나타내는 ‘은하’라는 시어를 통해 임과의 만남이 이루어지지 않음으로 인한 슬픔을 표현하고 있다. |
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정답율 : 알수없음
| | <문제 해설>
시구에 대한 이해
[정답해설]
㉣은 화자가 임과의 이별을 예견하지 못했음을 드러내는 시구이다. 즉 화자는 임과 처음 인연을 맺었을 때에는 이별할 것이라고 생각하지 못했던 것이다. 따라서 ‘이리되자 맺었던가’는 이별로 인한 화자의 안타까움을 드러낸 것이지 현재의 이별이 예정되었음을 말하는 것이 아니다.
[오답피하기]
① ㉠은 좋은 시절(화조월석)에 임과 함께 있지 못함을 서러워하는 심정을 드러낸 것이다.
② ㉡은 임과 함께 하지 못하는 시간인 ‘하루’가 ‘삼년’ 같이 느껴진다는 의미를 담고 있다. 즉 이별한 임을 기다리는 시간을 부각하기 위해 시간의 대비를 사용하여 그의 간절한 심정을 드러낸 것이다.
③ ㉢은 밥도 제대로 먹지 못하고 잠도 제대로 자지 못함을 말하고 있다. 이는 임과 함께 있지 못한 화자의 모습을 말하는 것으로 그리움으로 인한 고통스러움을 드러낸 것이라 할 수 있다.
⑤ ㉤은 은하로 가로막힌 견우직녀도 일 년에 한 번은 만나는데 화자와 임은 그러하지 못함을 대비적으로 드러내어 화자의 기구한 처지를 말하고 있다. 또한 ‘몇 은하’는 임과의 만남이 매우 어려움을 의미하는 시구로 화자의 앞에 놓인 장애를 의미한다. 따라서 ‘은하’는 임과의 만남을 이룰 수 없는 화자의 슬픔과 관련 있다. |
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| 45. | <보기>를 바탕으로 윗글을 이해한 내용으로 적절하지 않은 것은?(2015년 06월) |
| 1. | 남자가 여자에게 전보를 치는 행동은 현재의 무대 공간에서 인물의 대사를 통해서 제시된다. |
| 2. | 하인의 등퇴장은 남자가 빌린 물건들이 하나 둘씩 없어지는 사실과 결부되어 남자의 초조함을 고조시킨다. |
| 3. | 무대 공간을 벗어난 하인이 잠시 후 되돌아오는 것은 무대에서 보여 주지 않는 공간이 있음을 알려 준다. |
| 4. | 남자는 관객들을 극중 사건 진행으로 끌어 들임으로써 관객석과 무대 공간의 경계를 허문다. |
| 5. | 남자와 하인만 있던 무대 공간에 여자가 등장함으로써 사건의 전개에 영향을 미쳐 남자와 하인 사이에 조성된 갈등이 해소된다. |
정답 : [5]☜ 블럭 설정하면 보임
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| | <문제 해설>
외적 준거에 따른 작품 감상
[정답해설]
이 글의 하인은 대사가 없는 인물로 소통을 거부한 채 주어진 명령만 수행하는 인물이다. 이 글의 전개 과정에서 남자와 하인 사이에 갈등 관계가 조성된 것은 맞지만, 그 갈등이 해소된 내용은 찾을 수 없다 남자와 하인만 있던 무대 공간에 여자가 등장함으로써 본격적인 사건이 진행되므로 여자의 등장이 사건의 전개에 영향을 미쳤다고 볼 수 있다. .
[오답피하기]
① 남자의 첫 대사 중 ‘그래서 즉시 여성 잡지를 뒤져 사교란에 주소를 낸 여자에게 전보를 쳤습니다.’를 통해 남자가 전보를 치는 행동이 현재의 무대 공간에서 인물의 대사를 통해 제시됨을 알 수 있다.
② 하인은 무대에 나타나서 물건을 빼앗고 그것을 가지고 사라지고 있다. 이러한 하인의 행동은 물건을 빌린 시간을 의식해야 하는 남자의 초조감을 고조시키고 공연을 관람하는 관객들의 긴장감도 유발한다.
③ <보기>에 ‘무대 위에서 보여 줄 수 없거나 보여 주지 않아도 되는 사건은 무대 밖의 공간에서 일어나는 것으로 처리한다.’라 되어 있는데, 물건을 빼앗아 사라지는 하인의 행동은 굳이 그 후의 상황까지 보여줄 필요가 없다. 그러므로 하인이 무대 공간을 벗어나 보여주지 않는 공간에 있다가 되돌아온다고 이해할 수 있다.
④ 남자가 관객들에게 물건을 빌리거나 말을 건네는 행동은 관객을 극의 진행 과정에 참여시키는 것으로, 관객석과 무대 공간의 경계를 허무는 것으로 이해할 수 있다. |
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수능(국어영역) 필기 기출문제(해설) 및 CBT 모의고사(2755801)을 이용해 주셔서 감사합니다.대학수학능력시험, 수능, 국어영역, 모의평가, 기출문제, 전자문제집, CBT
’는 ㉡의 예로 볼 수 있으나, ㉢의 예로는 볼 수 없다.
’를 제외한 나머지 부분은 ㉡의 예로 볼 수 있다.